“课堂走向新时代，课堂研究就要建构新的时空观、学习观，让深度学习成为实践和研究的常态，努力打造深度学习的‘泰安样板’。”在2019年底举行的泰安市教育学会深度学习研究分会成立大会上，山东省泰安市教育局副调研员强光峰为区域教育教学改革提出了新的发展目标。......

——泰安市教研供给侧改革的实践与探索新时期，核心素养成为课程改革的着力点。要发展学生的核心素养，以教材教法研究为主要内容的传统基础教研制度面临着新的挑战。如何适应核心素养时代要求，推进教研供给侧改革，实现基础教研的深度转型，成为基础教研不容回避的现实问题。近年来，我们围绕核心素养的教学转化这一时代命题，积极推进教研教研供给侧改革，成功走出.........

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杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授作题为《面向信息时代的课程与教学改革》的报告。张院长围绕迎接信息时代挑战、直面教学危机、重建教学的方向、“理解力课程“实验四个大的方面，通过大量的案例阐述了以下九个观点......

现代学校已经开始关注学生的生命自觉。例如:生命教育课程的设置、生命自觉校园文化的打造、生命教育教材的出版等。但因缺乏先进的理念引领和系统的规划设计，在生命教育实践过程中出现了教学方法单一、忽视学生参与等问题。本文认为应该从以下几个方面入手来培育个体生命自觉的实践逻辑。......

教师在教学活动中书写的教案、教学实录、教后反思等，如果具有切合教学实际、真正落实国家课程发展学生核心素养的品质，这些素材都是国家课程校本化的一种记录。如果我们将其不断整理、加工、提炼、升华，成为融合师生智慧、具有学校特色、甚至对国家课程有所发展的课程形态，那就是国家课程校本化的开发。《快乐化学》就是我们对国家义务教育化学课程校本化开发的一.........