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  • 随着国家发展和教育改革的推进,基础教育进入核心素养时代,深度学习成为深化课程改革的新趋势。深度学习又称深层次学习,是指学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动、批判性地学习新的知识和思想,并将它们融入原有的认知结构中,且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。课堂教学中,深度学习如何才能真实发生?自 2.........
    2020-02-14 来源:泰安市教育局
  • “课堂走向新时代,课堂研究就要建构新的时空观、学习观,让深度学习成为实践和研究的常态,努力打造深度学习的‘泰安样板’。”在2019年底举行的泰安市教育学会深度学习研究分会成立大会上,山东省泰安市教育局副调研员强光峰为区域教育教学改革提出了新的发展目标。......
    2020-01-20 来源:中国教师报
  • ——泰安市教研供给侧改革的实践与探索新时期,核心素养成为课程改革的着力点。要发展学生的核心素养,以教材教法研究为主要内容的传统基础教研制度面临着新的挑战。如何适应核心素养时代要求,推进教研供给侧改革,实现基础教研的深度转型,成为基础教研不容回避的现实问题。近年来,我们围绕核心素养的教学转化这一时代命题,积极推进教研教研供给侧改革,成功走出.........
    2020-01-13 来源:泰安市教研室
  • 视频播放密码:201910......
    2019-11-04 来源:本站原创
  • 视频播放密码:201910内容简介:......
    2019-11-05 来源:本站原创
  • 视频播放密码:201910视频内容简介:......
    2019-11-05 来源:本站原创
  • 视频播放密码:201910内容简介:......
    2019-11-05 来源:本站原创
  • 视频播放密码:201910内容简介:......
    2019-11-05 来源:本站原创
  • 杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授作题为《面向信息时代的课程与教学改革》的报告。张院长围绕迎接信息时代挑战、直面教学危机、重建教学的方向、“理解力课程“实验四个大的方面,通过大量的案例阐述了以下九个观点......
    2019-11-05 来源:本站原创
  • 一名教师,即使能力有限,作用有限,如果能保持独立思考,对现状有清醒的认识,就有可能在整个教育中起作用。面对流行风潮,学校和教师只要敢于放弃,就有可能保持学校和课堂的安静。教师有能力,管理者有务实的决心,既敢于抵制“政绩观”折腾,也不纵容民粹思潮干预教育改革,改变教育状态,不是没有可能。有老师问,我在《课堂上究竟发生了什么》中为什么反复强调.........
    2018-03-22 来源:中国网教育

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