2016年7月23-26日，由全国创新教育联盟和山东创新教育研究院主办的第五届全国中小学科技创新创客师资培训暨创新教育论坛在大连成功举办，来自全国22个省127所中小学校、科技中心的280余名领导和教师参加会议。出席开幕式的嘉宾有山东创新教育研究院常务副院长崔秀梅，章丘市教体局局长李忠新，鞍山教育局副局长何玉春，全国创新教育联盟理事 长刘.........

在大众创业、万众创新的国家政策下，中小学教育担负着培养学生创新意识和创新精神，为国家各行各业输送创新型人才的任务，那么如何在中小学打造创新教育特色，如何更好、更快的培养学生创新意识呢？我从科技创新教育入手，根据多年的实践经验，总结出以下六个方面，供大家参考指正。一、师资建设二、课程建设三、教学实践阵地建设四、教科研方面五、宣传方面六、建设.........

2015年，彭水县科技教育工作采取走出去，请进来的工作方式，通过加强师资培训、整合科普资源等措施创新开展青少年科普工作。加强师资培训，提高创新水平。今年以来组织对全县科技辅导教师进行10次培训，其中在市上培训4次，市外培训2次。邀请全国创新教育首席专家山东章丘四中李昌旺老师来彭专题培训2次，组织全县18所中小学校校长、科技教师40人在暑期.........

“梦想与担当奠基中国创造”，这是我在多年的教育实践与思考中逐步形成的教育追求。下面主要从三个方面来论述：一是“梦想与担当奠基中国创造”的提出与确立过程，二是“梦想与担当奠基中国创造”教育的要义、价值与原则，三是“梦想与担当奠基中国创造”的办学实践。 一、“梦想与担当奠基中国创造”的提出与确立尼采：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。“.........

在章丘四中的日子，是一段相当美好的回忆。同学们在一起，无论学习还是玩乐，都是酸甜苦辣咸，五味皆有。尤其是高二的时候。那一年，学校领导从同学们的前途出发，做出了一个重大决定:投入大量经费，在全校开展发明创新活动。但鉴于活动刚刚起步，就把活动重点放在了在这方面头脑相对灵活，时间相对充裕的高二理科实验班上。从第一堂课开始，我基本每次都坐在最前排.........

本课程于2005年9月确立。研究的重心为普通高中学生创新能力培养的机制与模式构建。通过几年来的实验研究，独辟蹊径开创了创新能力培养的有效快捷的入门流程---了解创新、发现课程、尝试创新，形成了创新能力培养的深化流程---小制作小发明层次的创新、开放性课程类创新、学习应用萃智理论创新，建构了确保创新教育健康深入有效实施的机制与模式，并对影响.........

 知识来源于生活，知识学习需要生活实践经验支撑，才能融会贯通；知识只有回到实践中去，才有真正的价值。自去年十月起，我们章丘四中开始了“基于学科教学的实践性学习”探索，一路走来，我们在不经意间开启了一个崭新的世界，使知识和教育有了颜色、有了激情、有了生命……一、缘起——一堂地理课引发的教育探索（一）地理课上的尴尬这是一节趣味盎然的地理课，书.........

Heckman认为，“学校文化是教师、学生和校长所持有的共同信念，这些信念支配着他们的行为方式；同时，学校本身的传统与历史也有密切的关系。”也就是说，学校文化应该是学校校长、教师和学生所共同具有的和共享的信念，这些信念就是学校的灵魂，在某种程度上它支配着学校成员的思维方式和行为方式，决定这一所学校的面孔、品位和高度，所以学校文化对一所学校.........