专题报告
  • 李秀伟:振兴创新教育课堂教学--SABIS视角的时代理解与方案
  • 李秀伟:振兴创新教育课堂教学--SABIS视角的时代理解与方案

    山东省潍坊教育科学研究院李秀伟教授作题为《振兴创新教育课堂教学--SABIS视角的时代理解与方案》专题报告。李教授从SABIS:讲讲萨阿德与比斯塔尼的故事开始了报告。第一部分黎巴嫩走出来的高质量奇迹。通过4个学习逻辑,两个学习者社区和学习环境的演变揭示了黎巴嫩高质量教育的密码。第二部分创新教育教学新未来。第一点,基于生命,为了生命,促进生命,是创新教育的重要理念,要践行基于生命关怀的“全人数育”。第二点,学生的发展一是在实践活动中实现,二是由自己自主决定。因此,创新教育提出了活动建构教学论。第三点:我们对 ...[详情]
  • 张传若:教育信息化政策解读
  • 张传若:教育信息化政策解读

    日照市教育局原局长张传若作题为《教育信息化政策解读》专题报告。张局长从概念再理解、目的再明确、政策再把握、实践再探索四个方面进行报告阐述。 ...[详情]
  • 赵建华:新课标视域下技术与教学创新融合--理论视角与实践案例(上)
  • 赵建华:新课标视域下技术与教学创新融合--理论视角与实践案例(上)

    南方科技大学未来教育发展中心赵建华教授做题为《新课标视域下技术与教学创新融合--理论视角与实践案例》的专题报告》。赵教授从“我们理解融合、理解创新吗?”作为切入点,利用教育与科技之间的赛跑阐述教育和科技发展的关系。1.技术的进步导致教育因适应技术发展而转型;2.教育不仅适应技术的需要,也会推动技术产生飞跃;3.技术与教育是相互作用的关系,互相促进;4.科学技术是第一生产力;5.当前的教育转型是适应数字革命的需要。赵教授还对信息技术2.0的基本目标:实现“三全、两高、一大、三变、三新”进行了剖析...... ...[详情]
  • 赵建华:新课标视域下技术与教学创新融合--理论视角与实践案例(下)
  • 赵建华:新课标视域下技术与教学创新融合--理论视角与实践案例(下)

    南方科技大学未来教育研究中心赵建华教授作题为《新课标视域下技术与教学创新融合--理论视角与实践案例》报告。赵教授从我们理解融合、理解创新吗?作为切入点,利用教育与科技之间的赛跑阐述教育和科技发展的关系。报告中,赵教授以教育发展阶段理论的普及教育、知识获取、知识深化、知识创建四个阶段为主线,通过中外案例对比,讲解了技术与教学融合的实操方法。通过分析我国教育 的现状,提出了技术与教学深度融合的解决方案。 ...[详情]
  • 李芝:大数据•大情境•大观念
  • 李芝:大数据•大情境•大观念

    日照市朝阳小学校长李芝作题为《大数据·大情境·大观念--日照市朝阳小学基于数字化的大单元教学实践与探索》的经验分享。李校长从致力于数据科学,走向创新、智慧、未来学校,立足于“整体育人",探索大数据·大情境·大观念教学两个方面,用大量的数据、实践案例等分享朝阳小学基于数字化的大单元教学的探索过程,从而实现朝阳小学让每一个孩子在朝阳下幸福成长办学理念。办有灵魂有灵性的教育,建设有特色、有品位、有尊严、有气魄的现代化的新学校。 ...[详情]
  • 陈庆军:当代教育改革的超常之作--王天民和他的圣陶学校
  • 陈庆军:当代教育改革的超常之作--王天民和他的圣陶学校

    84 岁的王天民创造着中国草根教育独一无二的教育奇迹,他用《易经》《论语》《道德经》与诸子教学,他也信奉“无教师教学”,相信每个学生都可以自己学会,他的智慧密码教学法,就是大概念、大观念与必备知识教学的典范,学习王天民,探索中国式教育的超常之作,是当前国内外许多专家、学者孜孜以求的事业和职责;陈庆军老师是圣陶教育研究会理事长、特级教师,当代中国著名课程与教学研究、考试与命题研究、学校改革与区域改革法式研究专家。本次会议陈理事长作题为《当代教育改革的超常之作--王天民和他的圣陶学校》专题报告。 ...[详情]
    课堂观摩
    • 金晓玉《践行课:比例尺》
    • 金晓玉《践行课:比例尺》

      在营造学习法式:创新教育课程教学暨全国首届课堂教学数字化现场研讨会议上日照市朝阳小学金晓玉老师展示《践行课:比例尺》。路吉民院长点评课时,从孩子的视点看待这两节课,两节课是信息化与课程深度融合的两节课。对《践行课:比例尺》一课,路院长点评时强调数学课是以概念、公式、应用为主导的知识结构,上课老师课前的知识诊断,摸清了学生底子。通过作品展示为学习提供了学习工具,利用视频对概念进一步深化。反馈矫正贯穿始终,为学生学习过程中易出错点、易模糊点、易混淆点等课堂生成的问题及时搭建知识脚手架,便于学生化解难点。利用信 ...[详情]
    • 周小榆《践行课:青蛙卖泥塘》
    • 周小榆《践行课:青蛙卖泥塘》

      在营造学习法式:创新教育课程教学暨全国首届课堂教学数字化现场研讨会议上周小榆老师展示课《践行课:青蛙卖泥塘》。路吉民院长点评课时,从孩子的视点看待这两节课,两节课是信息化与课程深度融合的两节课。在点评《践行课:青蛙泥塘》时表示,小学低年级的语文课许多都是故事化的,以童话的形式编排的。将核心素养、学科能力、面向未来,融合入学科教学中,故事架构能力、故事表达能力、故事的表演能力、故事的吸引力都是课程重要的组成部分。路院长用动物王国的生存法则形象说明了故事教学中蕴含的哲理。这节课老师通过多种方式解读文本,以问题 ...[详情]
    • 践行课:比例尽与青蛙卖泥塘
    • 践行课:比例尽与青蛙卖泥塘

      在5月12日营造学习法式:创新教育课程教学暨全国首届课堂教学数字化现场研讨会议上,日照市朝阳小学金晓玉老师展示的践行课:比例尺、周小榆老师展示的践行课:青蛙卖泥塘,让入会人员深深地感受到日照市朝阳小学基于数字化的大单元教学实践给课堂教学带来的巨大变化,展示了利用大数据•大情境•大观念新理念下信息化与课程融合的优势所在。 ...[详情]