今年夏天，国际数学奥林匹克竞赛（IMO）将再次来到中国，在上海举办。这是一次时隔36年的回归，上一次还是1990年在北京举行的第31届IMO。对于许多中国家长和学生而言，IMO早已不仅是一项数学赛事。过去几十年里，它逐渐成为天赋、精英教育、名校录取乃至社会流动的象征。在这个意义上，中国几乎成了全世界对IMO最热情的国家。但当我们带着这样的.........

2026年6月18日，欧盟委员会与经合组织（OECD）联合发布《中小学AI素养框架》。 面对已有68%青少年接触AI的现实背景，该框架将AI素养重新定义为学生在技术影响下学习、生活及参与社会所需的技术知识、持久技能与未来态度。 在具体落地上，框架将上述4个维度进一步拆解为19项核心能力，全面覆盖知识、技能和态度三大领域。 同时，文件配套提.........

人工智能领域最火热的研究焦点正从大模型带来的语言、感知和生成能力，进一步走向能够规划、调用工具、连续执行并影响真实世界的 AI Agent。这个转折让一些问题变得尖锐：比如，智能体应当被怎样约束。2026年6月12日，在北京举行的智源大会上，图灵奖得主惠特菲尔德·迪菲（Whitfield Diffie）现场作了题为《护AI 智能体之安｜御.........

它被誉为被誉为美国第一所AI学校的，早在2014年就已创立。它的模式非常简单：每天2小时AI个性化学科学习 + 其余时间做真实世界项目，却让学生标准化成绩常年稳定在全美前1%。它就是人工智能教育领域最被追捧，同时也饱受争议的Alpha School。大家好，我是陪你一起践行新教育的Teddy。我看了Alpha创始人几乎所有的访谈，结合国内.........

大约在十几年前，进入新世纪之后，当时AI尚未问世，互联网教育也尚未成为强劲的潮流，当时中国教育最火的主题、最流行的口号是什么？也许你想象不到，是国学教育。一时风起云涌，诸多风云人物、名牌学校应运而生。当下回眸，人们很容易想象成是一种民间活动，但事实并非如此。传统文化的倡导复兴，其脉络清晰可循。1995年，在政协第八届全国会议上，赵朴初、叶.........

摘要 韩国近年来通过《实现全民个性化教育：基于数字的教育创新计划》等政策，将AI数字教材（AIDT）定位为教育数字化转型的核心载体，旨在以智能技术推动教育公平与个性化学习。本文基于韩国教育部发布的政策文件及实践案例，系统分析AIDT的开发路径与应用模式。AIDT通过规划、设计与开发、运营三个阶段的系统性流程，以及内容审查、技术审查和现场.........

“十五五”时期基础教育学校布局调整面临从“规模扩张”向“提质增效”的根本性范式转换。基础教育学校布局调整的政策走向呈现出城乡空间布局从二元分割转向分类治理、学段结构统筹从分置独立转向纵向整合、硬件资源供给从底线达标转向扩优提质、师资要素调配从固化分配转向区域流动四个维度的深刻转变。然而，既有基础教育学校布局模式在公平可及、优质均衡、合理高.........

AI（人工智能）技术的浪潮，正以前所未有的深度广度重塑教育生态。然而，技术越是强大，越应坚定将教育目标指向人的全面发展，特别是培养那些技术难以企及的人类能力。面对“数字原住民”一代，我们的教育体系如何回应AI带来的机遇和挑战？在近期举行的2026世界数字教育大会上，来自学术界、学校及地方教育主管部门的代表，围绕“培养超越人工智能的思维能力.........

作为一种全球现象，教材争议超越了地缘的限制，在各种诱因作用下广泛存在于不同国家与地区。而美国教材争议的特殊研究价值在于它独特的市场化运行机制、它在美国社会中翔实的新闻与研究记录以及它极强的国际影响力。研究将探讨美国教材争议对于一般意义上教材争议研究的价值。通过分析百年来美国教材争议的主要类型与典型争议的审定措施案例，研究发现：首先，教材争.........

5月12日，“数字教育研究全球十大热点2026”在2026世界数字教育大会闭幕式上发布。该成果由《数字教育前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）期刊联合国内外顶尖数据公司和著名高校共同完成。“数字教育研究全球十大热点2026”以2020年至2025年全球近9万篇数字教育论文数据为基础，通过科学计量分.........