信息素养是21世纪公民核心素养与关键能力的重要组件。人类社会正从信息化时代的初级阶段迈向以高度数据化和高度智能化为核心特征的人工智能时代。主要国际组织和各国教育机构纷纷出台信息素养维度与测评框架，重点关注审辨性、认知性、社会性、操作性、情感性和项目性六个维度。较之中国，国外信息素养维度的划分和测评框架的构建系统性更强，兼顾了认知性与非认知.........

以学生为中心教育”或“以学生为中心学习”，是指将学生而非教师作为教学活动的核心，基于学生的兴趣和能力来规划学习内容、方法、节奏和评估方式，使学生从被动的知识接收者变为主动的知识发现者。这种教育模式聚焦于学生的责任和需求，强调尊重个体差异，培养学生的自主性和独立性，以使其具备终身学习能力和独立解决问题的能力。......

2023年8月18日，在“2023全球智慧教育大会”开幕式上，国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”（课题编号：71834002）的课题负责人，北京师范大学陈丽教授发布了课题研究成果：“互联网+教育”基本理论创新成果。“‘互联网+教育’基本理论创新成果”发布仪式课题组历时五年，尝试回答了“互联网.........

肖诗坚老师（左一）在第四届中丹教育论坛现场与丹麦中学校长马兹、波尔森先生（中）对话前言今年五月，我荣幸应邀参加了中国教育三十人论坛与丹麦终生学习计划协会在丹麦北菲茵民众学院举办的《第四届中丹教育论坛》。论坛前期，北菲茵民众学院为中方代表团精心组织了为期9天的访学活动。9天访学忙碌紧凑，让我们对丹麦的教育、文化及社会有了窥点见面的学习与了解.........

这几年我们一直在比较深入地思考未来的教育走势，这是一个摆在我们面前非常关键的问题，中国的教育团队我们也知道，互联网已经颠覆了我们的商业体系，我们很少到实体商业中，尤其是年轻人，淘宝每天的营业额难以想象，今年全世界的银行包括中国在内大幅度的裁员，让我们看到未来得实体银行可能也会削弱。 ......

1.内蒙古自治区：将党的二十大精神融入思政课堂内蒙古自治区在全区建设了东、中、西三个大中小学思政课教师培训基地。党的二十大闭幕后，自治区第一时间举办了大中小学思政课教师“学习二十大精神同上一堂思政课”学讲研思活动。全区大中小学思政课教师、高校辅导员、大学生党员、学生干部等3万余人聆听学习。学讲研思活动从“学”字入手，在权威专家的指导下深入.........

2022年，是党和国家历史上极为重要的一年。党的二十大胜利召开。这一年，基础教育战线在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，深入学习贯彻党的二十大精神，深刻领会贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述以及关于教育的重要指示批示，以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，有效实施基础教育发展.........

2022年是党和国家历史上极为重要的一年。党的二十大胜利召开，全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军迈出坚实步伐。这一年，广大中小学校以迎接学习贯彻党的二十大为工作主线，扎实推进党的二十大精神融入教育的全过程。这一年，“高质量发展”贯穿基础教育发展的方方面面。中小学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂，加强.........

将技术赋能在课堂分析中，我们可以看到它是有这样的一个指向和价值。我们整体规划的时候，需要有一个数据的标准去解决基于多模态的课堂分析。基于标准，我们才能够结合智能技术展开进一步地分析。第二方面结合了智能技术，我们将不再局限于人力资源或专家资源的有限分析，而是面向大规模的课堂展开自动分析。第三方面，我们不断的寻求数据到证据的关联。希望给一线教.........

国际课堂分析的十大前沿问题：澄清价值理论包括课堂分析需要什么样的价值引领、如何建构高质量课堂分析框架；揭示课堂真相包括如何建构多模态数据以接近课堂真相、如何拓展多样化技术以丰富课堂数据、如何提高课堂数据编码自动化水平、如何建设大规模无介入的课堂分析系统；化数据为证据包括课堂分析伦理公约如何建构与践行、如何用课堂数据给学生教师画像、如何建模.........