中央经济工作会议提出，“推进教育资源布局结构调整”。我认为，在实现这一目标的过程中，尤其要提高教育资源的使用效率，防止教育资源闲置浪费。“提高教育资源使用效率”，这里主要指基础教育阶段的资源科学合理使用。“提高教育资源使用效率”这一概念大致可分为两个核心问题：为什么教育资源使用效率低下，以及如何提高教育资源使用效率。简单来说，它可以理解为.........

教育学者尹后庆在一篇文章中尖锐指出，“在答案过剩的时代，我们要有守护提问的勇气”。笔者完全赞同这一判断，并以为，守护前再加一个词——拥有，即“在答案过剩的时代，我们要有拥有并守护提问的勇气”。之所以加拥有，是因为很多人在很多时候，不是守护的问题，而是有没有的问题。当下最热门的话题莫过于AI的推广和应用，而AI最大的特点就是拥有海量数据和信.........

在新一轮科技革命驱动下，人类社会正步入人工智能（AI）时代。科技教育已超越传统的知识传授与技能训练，跃升为构筑国家竞争力、激发社会生命力与个体创新力的核心支撑。其战略价值不仅体现在培养科技人才上，更深刻嵌入国家治理、产业升级、社会公平与个体全面发展的底层逻辑。在这一宏观视角下，中小学科技教育（简称“科技教育”）战略价值尤为关键——它不是“.........

顾先生的“明远四句”，不仅是教育理论的精练总结，更是教育实践的行动指南；不仅是教育家精神的集中体现，更是中国教育智慧的结晶。在AI时代，我们更需要坚守“明远四句”的教育理念，让技术服务于教育本质，让人文关怀贯穿教育全过程，使教育真正成为培养人的神圣事业。顾明远先生作为中国当代最具影响力的教育家，将毕生的教育智慧凝练为“明远四句”——没有爱.........

亚里士多德的“第一性原理”启示我们，唯有回归系统最本质、最核心的命题，方能破解复杂困境。对于教育这一塑造人之根本的伟大事业，其第一性原理绝非知识的机械累积与分数的冰冷堆砌，而在于人之能动性的激发与赋能——即培养学生适应并驾驭未来社会的核心能力。这不仅是教育哲学的元命题，更是破解当前诸多教育沉疴、引领高质量发展的根本锚点。我国教育在规模上已.........

2019年，我从十一学校卸任之后，按照北京市领导的安排，要去创建一所新的学校——北京第一实验学校。领导希望我们探索一下：2035年、2050年中国教育现代化的“北京样本”应该是什么样的？所以这所学校在建筑上比较简约：不铺装地面、不装修墙面、不吊顶。有好多朋友在我们开学之后来考察，问我们：“你们是在毛坯房里吗？怎么还没装修啊？”对于我们学校.........

家庭是人生的第一所学校，父母是第一任老师，但会爱孩子是一门科学。在人工智能时代，家庭教育的重要性更加凸显，它不仅是学校教育的"根脉"，更是培养孩子品德与习惯的关键。从劳动教育到睡眠健康，从避免功利化到重视生活实践，家庭教育需要走出六大陷阱，让孩子在爱与责任的土壤中自然生长。......

本文立足基础教育课程改革二十年来在理论与实践探索中催生的新话语体系，重点剖析了贯穿其中的三个原生性关键词——“素质教育”“立德树人”与“核心素养”。同时指出，新课改的实践与话语建设，是运用“两个结合”方法论、构建中国教育学自主知识体系的一项奠基性工程，为教育强国建设提供了坚实的学理支撑与实践范式......

“近年来，家校社协同育人理念广受各方关注，从中央到地方初步形成了广泛的理念共识与行动自觉。”谈及如今全国各地家校社协作推进的具体情况，北京市政协委员、北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳如是概括。 边玉芳指出，在推动家校社协同育人工作中，顶层制度的构建尤为重要。2023年1月，教育部等13部门联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育.........

当前，人工智能已成为国际竞争新焦点、经济发展新引擎，同时其快速发展也引发社会对未来人才培养质量的新要求，促使我们重新思考教与学的方式与意义。2023年教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出“构建数字化背景下的新型教与学模式”；2024年又发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，提出“引导学生正确处理人与技术、社会的关.........