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  • 郑泉水,中国科学院院士、固体力学和微纳米力学专家、清华大学航天航空学院工程力学系教授、博士生导师、深圳零一学院创始院长。一、未来已来:数智时代重塑教育郑泉水院士作《回归本源的教育——数智时代成长的“第二通道”》专题报告。郑泉水院士指出,随着社会快速迈入数智时代,传统教育模式正面临颠覆性挑战,教育的核心功能亟需转型。教育应聚焦于培养高阶思维.........
    2025-02-05 来源:不详
  • 无论在哪个时代,我们所需的教育评价改革,始终要走在教育发展的前面,始终要指向人的终身幸福,始终要与教育共生、共融、共发展。唯有如此,才能真正凸显教育评价的教育性、智慧性与价值性,彰显人之发展的主体性与全面性。......
    2025-01-23 来源:全球教育展望
  • 习近平总书记在全国教育大会上提出的教育强国“六大特质”,揭示了教育强国的基本特征,系统阐释了教育强国的科学内涵。教育强国的“六大特质”是一个不可分割、内在统一的有机整体,其中思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力分别体现教育强国的政治属性、战略属性、创新属性、人民属性、协作属性和世界属性,内蕴教育强国建设的.........
    2025-01-21 来源:中国教育学刊
  • 初入职场时,我的梦想是成为特级教师——直至如今,这一梦想仍未搁置。后来我意识到,管理同样至关重要。在深度应对管理挑战、持续钻研管理问题的过程中,我发现管理学堪称一门伟大的学问。20世纪涌现出诸多改变人类生活的重大发明,而管理在其中堪称首屈一指。一、让书籍成为“个人董事会”的一员在我的职业生涯里,内心始终存在一个“个人董事会”。人们常说,公.........
    2025-01-20 来源:北京市特级教师协会
  • 教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》(简称《方案》),明确指出“家校社协同育人‘教联体’旨在促进中小学生健康成长,以学校为核心,区域为基本单位,资源为联结,推动家庭、学校和社会三方有效协同合作的一种工作机制”。该机制由政府、相关职能机构、教育机构、家庭、社区街道以及社会资源单位共同构成“教联体”,针对教育高质量发展.........
    2025-01-16 来源:人民教育
  • 德育是党和国家教育事业的重要组成部分,是党的教育方针的核心内容,是落实立德树人根本任务的关键。立足“两个大局”和人类社会正在进入人工智能时代的战略背景,新时代的德育工作关系到教育的社会主义方向、党的事业后继有人、国家前途命运和个人成长成才等重大问题,肩负着培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀文化、革命文化和改革开放文化,铸牢中华.........
    2025-01-12 来源:教育科学
  • 构建中国自主的教育学知识体系是实现中国教育现代化的重要组成部分。中国教育现代化需要有教育学知识为理论支撑,并在实践中创造经验,理论与实践相结合,相互验证,构建出中国自主的教育学知识体系。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确.........
    2025-01-10 来源:光明日报
  • 智能时代,科学教育越发呈现出实践性、情境化和全面化的特征,科学教育的课堂教学必须与时俱进.中小学阶段的科学教育应帮助所有学生充分体验科学学习的乐趣,应谨慎防范过早的“掐尖”现象......
    2025-01-09 来源:中国教育报
  • 视频时代真的到来了。手机上经常跳出的时间提醒,不仅提醒我每天在手机上的使用时间,还让我意识到自己的读书时间越来越少了,时间都去哪儿了?到各种短视频那里去了。更糟糕的是,当我努力从各种视频中抽拔出来,转而投入原先熟悉的书籍的怀抱,突然发现,感觉到了对文字世界的不适应,甚至有了些许不耐烦。与此同时,近期“提笔忘字”的现象愈加频繁,在遭遇各种窘.........
    2025-01-09 来源:文汇报
  • 教育到底出了什么问题?今天已经到了不能不提出问题的时候了。当下的教育和被教育者之间存在着不可避的冲突。我们越来越多地听到家长和老师反映孩子厌学、拒学的问题,休学的孩子也越来越多,甚至还有不少因学业问题患上抑郁症……是时候对教育问题背后的深层原因进行思考了。教育是关乎民族未来的事业,一个民族有没有美好的未来,看教育如何发展便能知晓答案。当下.........
    2025-01-07 来源:教育家

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