教育走向个性化是有一重大趋势，以往教育（一刀切、流水线）不鼓励发展个性是个失误，廓清个性的本来面貌是研究全部教育问题的基底。成人个性差异就是承认人的发展规律，充分了解和尊重学生的个性差异，加强个别化学习。这可能导致突破。儿童发展存在着共性——那是普适性的目标。一定程度上表现为差异——那是个性化的目标。学生学习的个别化、不同学校的个性化、培.........

致力于传播知识的教育，对于什么是人类知识、它的机制、它的价值、它的局限及其可能导致的错误和幻觉等问题毫无所知，毫不关心，这是非常令人担忧的！......

目标教学的核心：目标导向、矫正反馈。这是目标教学对中国的重要贡献。但是，20年前，开始上课出示教学目标被固化，坚持这样一种课堂是不符合课改的理念的，带着这样一种疑惑，进入了我们学校的课堂改革，我们的思维碰撞课堂探索改革探索之一，就是从教学目标到成果指标的转化，我们之前所提出的教学目标对于学生而言是很难理解的，不太符合学生的实情，师生对教学.........

简单学习不简单，深度学习不困难。心理学研究告诉文明，纯粹机械的内容，一是识记困难．过分强调内容不遗漏，会导致一个消极后果，即“教学成绩对学生没有吸引力”。这就产生一个很大的恶果，就是学生会选择逃避学习。练术不练功，必是一场空。......

顾  问顾明远：中国教育学会原会长、北京师范大学终身教授、博士生导师张志勇：中国教育学会副会长、国家督学、山东省教育厅副厅长戚万学：曲阜师范大学党委书记、博士生导师王  磊：中国教育科学院研究员、《教育文摘周报》主编唐汉卫：山东师范大学教育学院院长、博士生导师唐爱民：曲阜师范大学教育学院院长、博士生导师理事长（暂时代理）赵福庆： 山东创新.........

本联盟的名称为：全国学校德育联盟（以下简称德育联盟）。 德育联盟宗旨：按照国家的宪法、法律与教育法规和政策，在山东创新教育研究院领导下开展工作与活动，自觉回应时代对学校德育的要求，积极探索学校德育与管理的变革与创新，为提高基础教育阶段学校德育整体水平做出积极贡献。......

2017年2月25日上午，在春暖花开的美好时节，山东创新教育研究院全国学校德育联盟在北京市海淀区太平路小学隆重启动。来自全国的19所学校的校长、负责德育的副校长参加了本次会议。......