广州市黄埔区玉泉学校　戴亭......

柳州市第十五中学　韦丽......

山东省昌乐外国语学校　吴功明......

 南京市玄武区教师发展中心　黄莺......

　　刘良华，华东师范大学教授，华东大学课程与教学研究所所长。......

  王春易，北京十一学校副校长。......

华东师大刘良华教授的报告《教学目标的三个争议——中国两大教育学派的教学改革方案》，则具有更加开阔的视野和历史的厚度。通过梳理中国儒家学术传统中的两大学派，推演出新六艺和新三好的教育主张。刘教授各认为。传统入学分两大派：一派是理性主义流派：源于孔子，经由法家子路—荀子—程颐—朱熹—程朱理学，其教育的基本主张是奖励耕战，重视军事，劳动，法制。.........

全国目标教学学术委员会秘书长、山东创新教育研究院常务副院长、正高级教师崔秀梅的报告《开启目标教学研究新时代》，和我们讨论了三个话题：目标教学过时了吗？目标教学发生了哪些变化？当下课堂的主要问题与我们的任务。得出的结论是：目标教学在广大中小学的而教学实践中永不过时，还在不断发展；目标教学的理论还在不断更新，新的教育目标分类体系不断出现，如马.........

经过全国目标教学学术委员会和海南省教育研究培训院、海口中学、海口市滨海第九小学等的精心安排，来自全国各目标教学实验区同仁们的共同努力，2017年全国目标教学研讨会即将在海口顺利闭幕了。两天来，三位全国著名的学者、一线优秀教师给我们做了三场精彩的专题报告；27位来自全国12个省市区的优秀校长和教师分别在高中、初中、小学三个分论坛做了经验交流.........

基于核心素养的学校课程建设的起点在哪里？它要把学生带向何方？如何带到那个方向？我们把哲学三问代入学校课程建设过程，在循环的思考与行动中，追寻课程建设的价值。我们发现：课程的价值在奠定学生成长的基础的同时，能让每个孩子都找到感兴趣的学科和喜欢的方向，实现学校特色文化下国家育人目标的个性目标。这就需要清楚学校发展的基础点、目标点和行走路径，找.........