中国教育学的两大学派三个争议（下）

　　刘良华，华东师范大学教授，华东师范大学课程与教学研究所所长

华东师大刘良华教授的报告《教学目标的三个争议——中国两大教育学派的教学改革方案》，则具有更加开阔的视野和历史的厚度。通过梳理中国儒家学术传统中的两大学派，推演出新六艺和新三好的教育主张。刘教授各认为。传统入学分两大派：一派是理性主义流派：源于孔子，经由法家子路—荀子—程颐—朱熹—程朱理学，其教育的基本主张是奖励耕战，重视军事，劳动，法制。到现代的继承人则是冯友兰、胡适的科学派传统，并深受杜威哲学思想的影响。另一派是情感主义流派：源于孔子，经由情感曾点—孟子—程颢—陆九渊—王阳明—陆王心学，其教育主张则是休养生息，重视智育，美育，情感。到现代的传承人则有熊十力、鲁迅的人文派传统，并受白璧德思想的影响。由此，刘良华教授推演出儒家教育学的主流观念应该是：刚柔相济，重视文武，劳逸，情理；提倡文武双全，劳逸结合，通情达理的新六艺教育：德+智+体+美+劳+情。进而推出新三好的概念：学习好、性格好、身体好！用用大量中国国学经典如《周易》《黄帝内经》等，及当代教育教学的众多理论观点加以阐释和说明。

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