面对学校沦为教育孤岛的现状，一土教育依靠科技的力量和融合的团队，以开放跨界的方式汇集重组社会资源，建立全面的教师素质模型和职业发展体系。通过个性化教育、项目式学习、社区参与等方式，支持学校体系，促进教育公平。培养根植中国、拥抱世界、内心充盈的世界公民，以期通过社会创新的模式来推动教育生态的进步。......

我一辈子也就带了十几个博士生”，当被问到中国大学和美国大学的导学关系之间的差异时，中科院院士及物理学诺贝尔奖得主杨振宁这样说。据他介绍，一位伯克利的教授已经带了六七十个博士生。美国的高等科研教育和国内比起来具有怎样的优势？在科研学习方面，学生该如何理解自己的优势领域、发挥自己主观能动性并保持学术志趣？来听听杨振宁教授的感悟。美国教授更喜欢.........

研究生阶段有多重要？《Science》有一次专访，我特意借此来谈谈研究生对于一个人的发展是非常重要的。他们几个人都非常公认的一条是：研究生是决定人以后成就高低的一个分水岭。研究生做得好了，很可能会决定你以后做得非常好。西方有一句谚语我一直是向学生推崇的，那就是：优秀是一种习惯。你研究生做得很出色，博士生做得也很好了，然后你就会一直做得好。.........

4月20日，习近平总书记在广西考察时指出，对农村教师队伍建设要有更加有力的措施，要从总体上研究解决这个问题。这也是继2013年和2014年教师节前夕总书记提出“各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性”要求以来，再一次将目光聚焦于教师队伍建设。 据统计，目前全国约有300多万名乡村教师，他们既是基础教育的脊梁，也是农村孩子成长.........

义务教育对于培养一个人来说要比大学教育更加重要。国家搞了这么多年，可以说是本末倒置，学历越高越重视，现在博士后最受重视，然后是博士、硕士、大学。我们学习都是以更高的层次为目标，小学就为了考初中，初中就为了考高中，高中是为了考大学，整个是完全颠倒了。　　一同来看，中国教育的三大本末倒置的问题。　　第一是时光颠倒：童年为升学战斗，升学后回到童.........

您知道吗？作为一名老师，您每天都在做着生命教育，每天都在发生着与生命相互影响的关系，您的一言一行，您的每一堂课，您的一个微笑、一个皱眉，都在影响孩子对生命的感觉。要做好生命教育，老师自己首先应该要爱护、善待自己的生命。正如朱小蔓教授所说的，“只有当老师们自己理解了生命，他才会对生命有感觉，对生命的领悟力才会得以提高……生命教育才会更有力量.........

一名敬业的、优秀的、深受校方重视和学生拥戴的教师在任教七年后最终选择了离职，其中一半是因为敬业的她承受不了无法全方位帮助学生的愧疚感，另一半则是因为七年以来拼尽全力工作耗尽了她所有的耐心和精力。这位教师的经历从侧面也印证了一项美国管理学会的研究成果：那些把自己的工作当成社会责任和使命的人往往更容易筋疲力尽。......

“学园式学校”是公立学校的一种类型，由中央政府直接资助，不受地方政府管理，学校独立运行，也就是说相较于其他类型学校，“学园式学校”在办学目标、人员聘任、资金使用和课程设置等方面拥有更多的自主权。英国是一个拥有悠久教育传统的国家，它的教育体系经过几百年的沿革，相当的完善和复杂，且具有非常大的灵活性。为了让自己的教育始终处于领先地位，英国教育.........

“教育中心”是指在国家教育决策、教育改革和教育发展中处于重要地位的城市，亦称教育中心城市。 教育中心分为三个层次：即国家教育中心、国际性区域教育中心和世界性国际教育中心。世界教育中心是一个体系，一个发展过程。世界教育中心不是在“飘移”，而是一个不断完善的宏观教育体系。 18～19世纪，德国和英国成长为世界教育中心，20世纪，美国成为世界教.........

面对教育生态的网络化，有教育界人士感叹：教师还能做什么？网络科技还有什么不能做？对于教育来说，“教”易“育”难，学、练、改、管、测，在这些环节，技术都能发挥很好的作用；情感、态度、价值观等的养成不能靠技术来完成，立德树人更要依靠教师。因此，我们不能陷入“炫技”泥沼，也不能成为“技术控”。学生在教室里人人拿着平板电脑，与教师互动，也与同学们.........