今天我讲的题目是《中国的教育问题还是教育的中国问题》，这是两个不同的概念。“中国的教育问题”是发生在中国的，单纯是教育方面的问题；但“教育的中国问题”，就不单纯是教育的问题，而是在中国有关教育的各种问题。......

在目前的环境下，内地和台湾的中小学生考试压力都是非常大的。考试的压力让我们的学生在中小学阶段没有发现学习的快乐，没有养成良好的学习习惯和正确的学习态度。所以谈及今天的教育，我们常常会觉得它无法培养出很多的世界级大师，因为我们的学生没有创新能力，没有领导能力，没有幽默感，没有优秀的口才。起码在今天的内地和台湾，我们培养出来的学生目光很短浅，.........

　　无论是中小学还是大学，教师从来都是优质教育的第一要素。基础教育的师资培养，是关系我国基础教育质量的重要因素之一。我国基础教育发展已经走过普及阶段，进入巩固与提高的发展阶段。应对基础教育改革和发展的新需要，建立一个新的适应时代要求的基础教育师资培养模式已经成为教育改革和发展提出的现实要求。　　一、师范体系难以适应提高阶段的发展　　自16.........

奖励无疑是激励孩子最立竿见影的办法，孩子们更愿意为了取得奖励而完成老师和家长希望他做的事。用奖励激励孩子的初衷原本是希望帮助孩子养成好的习惯，殊不知奖励孩子的方式不对可能会使奖励的效果适得其反。......

　　导读：1月17日晚，在中国教育三十人论坛和搜狐教育联合主办的第一期“CE30读享会”上，中国教育三十人论坛成员、清华大学经济管理学院院长钱颖一，中国教育三十人论坛成员、北京理工大学教授、21世纪教育研究院院长杨东平，清华大学教育研究院常务副院长、教授、博士生导师史静寰三位著名学者，共同探讨“大学改革的现实、行动和愿景”，本期读享会由中.........

今天我国教育正处在一个转变的时期，即从教育大国转变到教育强国的关键时期；从传统教育方式转变到现代化教育方式的重要时刻。在这转变的时代，教育的环境正在改变，教育的方式正在改变，师生关系也在发生变化。特别是互联网在教育领域的应用，扩宽了学习的环境，改变了学习的方式，也改变了师生关系。教师已经不是知识的载体，也不再是知识的权威。那么教师应该发挥.........

19世纪前西方对于儿童普遍采取较为严苛的教育方式，赫伯特·斯宾塞的出现改变了这一传统观念，他基于功利主义幸福快乐论和自然主义教育心理学，在英国传统乐趣教学的基础上，创造性地形成了体系完备、理论与实际相结合的快乐教育思想。他说，“我曾以大半生的岁月留下了数十卷著作，从地理学到天文学，从生物学到心理学，从伦理学到社会学”，还有“有关教育的思考.........

孙双金曾经写过一篇关于教师核心素养的文章，其中主要概括了两点：一是教育情怀，二是教育能力。一个教师既有教育情怀，又具备教育的能力，那他就具备了作为教师的核心素养。如果这两点中有任何一点不具备，他都不可能成为一位好老师。......

　　一、教育从尊重“小生命”的美丽心境开始　　一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：　　在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。　　这位男士突然发现海.........

我给我们学校三年级78个孩子上了一堂课——如何Being assertive，也就是坚定而有礼貌地为自己说话。这既是在面对霸凌时坚定地反抗，也是在表达观点时捍卫自己的立场，也是寻求帮助时的不亢不卑！......