教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。一、陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一.........

养育孩子是父母的必修之路，更了解孩子，才能更好地成为他的人生引导者。耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子们40多年，研究1-14岁儿童行为的变化与发展，得出的最终成果显示，人类行为的成长模式十分有规律，甚至可以相当准确地预料孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。......

 一个印度的教授做过“墙洞实验”，他把电脑安在偏僻的、少数民族乡村，之后就走了。过了三个月他再回来，发现当地小孩不仅学会了英文，甚至连生物、遗传学这些知识都掌握了。这个实验他反复在南非、柬埔寨等很多地方去做，得到了类似的结果。“墙洞实验”颠覆了我们对传统教育的理解。但今天普遍存在的还是19世纪起建立的“工厂化的学校”，它的特点是统一规格、.........

4月27日，著名物理学家史蒂芬·霍金在北京举办的全球移动互联网大会上做了视频演讲。在演讲中，霍金重申人工智能崛起要么是人类最好的事情，要么就是最糟糕的事情。他认为，人类需警惕人工智能发展威胁。因为人工智能一旦脱离束缚，以不断加速的状态重新设计自身，人类由于受到漫长的生物进化的限制，将无法与之竞争，从而被取代。以下为霍金演讲内容：在我的一生.........

斯坦福大学教授Carol Dweck很严肃地提到，赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，可是在慢性地扼杀他的成长型思维哦！......

面对学校沦为教育孤岛的现状，一土教育依靠科技的力量和融合的团队，以开放跨界的方式汇集重组社会资源，建立全面的教师素质模型和职业发展体系。通过个性化教育、项目式学习、社区参与等方式，支持学校体系，促进教育公平。培养根植中国、拥抱世界、内心充盈的世界公民，以期通过社会创新的模式来推动教育生态的进步。......

我一辈子也就带了十几个博士生”，当被问到中国大学和美国大学的导学关系之间的差异时，中科院院士及物理学诺贝尔奖得主杨振宁这样说。据他介绍，一位伯克利的教授已经带了六七十个博士生。美国的高等科研教育和国内比起来具有怎样的优势？在科研学习方面，学生该如何理解自己的优势领域、发挥自己主观能动性并保持学术志趣？来听听杨振宁教授的感悟。美国教授更喜欢.........

研究生阶段有多重要？《Science》有一次专访，我特意借此来谈谈研究生对于一个人的发展是非常重要的。他们几个人都非常公认的一条是：研究生是决定人以后成就高低的一个分水岭。研究生做得好了，很可能会决定你以后做得非常好。西方有一句谚语我一直是向学生推崇的，那就是：优秀是一种习惯。你研究生做得很出色，博士生做得也很好了，然后你就会一直做得好。.........

4月20日，习近平总书记在广西考察时指出，对农村教师队伍建设要有更加有力的措施，要从总体上研究解决这个问题。这也是继2013年和2014年教师节前夕总书记提出“各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性”要求以来，再一次将目光聚焦于教师队伍建设。 据统计，目前全国约有300多万名乡村教师，他们既是基础教育的脊梁，也是农村孩子成长.........

义务教育对于培养一个人来说要比大学教育更加重要。国家搞了这么多年，可以说是本末倒置，学历越高越重视，现在博士后最受重视，然后是博士、硕士、大学。我们学习都是以更高的层次为目标，小学就为了考初中，初中就为了考高中，高中是为了考大学，整个是完全颠倒了。　　一同来看，中国教育的三大本末倒置的问题。　　第一是时光颠倒：童年为升学战斗，升学后回到童.........