有人问我：如果把学校的发展划分为不同的时期，你认为十一学校现在处在什么样的时期。我说十一学校正处在一个盛名之下其实难副，尽管各级领导对我们有很多的鼓励，但是我们的探索才刚刚开始。深入到十一学校的校园里你才会真正的发现，在这个学校里面其实是问题遍地，漏洞百出。我相信大家从我们一天比较原生态的记录片里也能够看到好多问题，这正是我们改进的起点。.........

教师节前夕，习近平总书记在北京市八一学校考察时发表重要讲话，充分体现了总书记对母校的热爱、对教师的尊重、对基础教育的重视。我们开设“学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神”栏目，约请专家撰写学习体会文章，以期为教育系统深入学习贯彻习近平总书记重要教育思想提供参考。　　——编者　　教师节前夕，习近平总书记来到北京市八一学校，看望慰问师生并发.........

我们都知道，父母是孩子的第一任老师。在孩子的学习、成长与发展中，父母承担着重要的使命和责任。在好孩子的成长历程中，我们能看到父母教育的影子；在失败的孩子的成长历程中，我们也能看到父母失败的教育的影子。天下父母，没有不爱孩子的。但天下父母，要真正做到懂孩子、会爱孩子，会教育孩子，却并不是一件简单的事情。第一点：爱孩子就要尊重孩子　　家长在教.........

这场改革的本质到底是什么？促进每个学生的个性发展，给孩子选择权。就是给每个孩子提供适合的升学通道。当我们的高等教育进入大众化之后，我们所面临的情况是：孩子的差别是很大的，每个人都是独特的，他们的选择是自由的，我们就是要给他们提供一个多样化的适合的入学通道。重建高中和大学教育的人才培养体系，这是改革的一个重大突破。从哪里打通？就选修内容和高.........

2016中法知名小学校长论坛在法国的成功举办，让我们共同分享了两国教育人的宝贵探索。前沿的教育理念，多彩的教育实践，使两国小学教育改革在我们面前更加形象和立体了。课程改革的多种途径、信息技术的多种应用，给了我们许多启示，也引发了我们许多思考。2015年，联合国可持续发展峰会通过了2030可持续发展议程，提出了关系人类命运共同体未来发展的1.........

一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市才能拥有美丽的精神家园；共读共写共同生活才能够拥有共同语言共同密码共同的价值。正因为如此，新教育实验一直把阅读作为最根本、最......

任何改革都不可能一蹴而就，何况是百年树人的教育！再往远走，还会、还能、还要遇到些什么？毫无疑问，该做、能做、要做的事还很多。教育的这场改革刚刚拉开序幕。也许，更精彩、更艰难、更有意义的改革，还在后头。......

关于创客教育的理解，我国学者和西方学者之间既有共性也有所不同。其共性是，强调“在创造中学习” 或“基于创造的学习”，认为这是学习者真正需要的学习方式；主张创客教育的实施方式和基于项目的学习，要以一个特定的任务为中心，使学生能在完成任务的过程中进行学习，从而培养学生解决实际问题的能力；倡导在创客教育实施过程中通过协作、交流与共享深化对知识的.........

美国经济学家米凯研究证明，教育水平每提高10%，就会诱导6%-7%的农民迁出农业。适应新型城镇化发展需要，国家要求“推进城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖”。这既是我国推进以人为核心的新型城镇化的战略举措，也是促进我国城乡教育一体化发展、加强城镇义务教育公共服务供给提出的新要求。　　教育是以人为核心的城镇化的基础。现代化是一个由传统社会向.........

杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育与生长混为一物。而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。但这种尊重绝不是放纵。杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣.........