张志勇：高中教育的革命 ——高考改革背景下的教育变革

全国人大代表　山东省教育厅副厅长　张志勇

　　这场改革的本质到底是什么？促进每个学生的个性发展，给孩子选择权。就是给每个孩子提供适合的升学通道。当我们的高等教育进入大众化之后，我们所面临的情况是：孩子的差别是很大的，每个人都是独特的，他们的选择是自由的，我们就是要给他们提供一个多样化的适合的入学通道。

　　重建高中和大学教育的人才培养体系，这是改革的一个重大突破。从哪里打通？就选修内容和高等教育专业学习之间进行衔接，这是改革的一个重大突破。在这个问题上，过去的高考制度根本没有涉及，考的、学的都是一样的内容。这次改革在这个问题上有重大突破。

　　给高中和高校办学自主权。这次高考改革给予的不仅是高校招生的自主权，它反过来要推动高校学科专业建设，包括高中课程建设的自主权。

　　在这样一个改革下，高中教育变革的革命性时代就要到来，我们必须积极适应：

　　第一，高中教育价值观需要变革。长期以来，高中教育变成了单一的升学教育。今天，在新高考改革背景下，学校的运行机制将会发生重大变化———我们现在的学生是围绕着学校来运转的，也就是说学生到学校里读书，课程表都一样，跟着学校来。未来高考改革之后，学校要围绕着学生的需求进行课程建设，这是一个重大的变化。

　　第二，高中的课程观要变革。我们已经建立了选修课程体系，但其实很多学校开得不好。在新的高考制度下，选修课将会真正落地，课程将会成为学校的核心竞争力，课程建设将会成为学校面临的重大挑战。

　　现在有三类课程建设将变得非常紧迫。第一类：选修课程。过去国家规定的选修课程，各地高中开设的模块都很少，那么下一步，部分选修将会纳入等级考，而目前很多高中是没有这种课程开设能力的。(高中课程方案每个学科包括必修、选修1和选修2三个部分，选修1是对必修课程的拓展和深化，国家课标规定若干模块或领域；选修2即体现学校特色、从学校实际出发开设的校本课程。)第二类：生涯规划课程。第三类：技术实践类课程。

　　一所高中将来如何赢得家长和学生的信赖？高中要自觉地适应市场，主动地进行特色打造，特别是名高中，要有一批顶尖的学科和学科群，让学生信赖学校。

　　第三，课程资源供给方式的变革。现在的学校课程资源是统一批发式的，那么下一步必然是批发和定制相结合的。在这种情况下，教育资源配置方式的变革有四条路径：教育资源的供给渠道要从单一的学校资源供给到学校、家庭、社会三维一体的资源供给。也就是说，将来的课程资源绝对不是现在完全由高中老师自己承担，将有一些社会资源和家长资源要进入。课程资源供给的方式将会从同质化到个性化。也就是说，从必修的课程资源到选修课程资源的供给。课程资源供给的时空要发生变化，将会从课内资源供给到课后资源供给，从校内到校外，它的供给空间是全时空的。现在国内已经开始出现大学课程联盟，大学参与高中课程建设的积极性会逐步提高，我们将来也会出现高中课程联盟，相互之间可以开放一些课程，你选我的、我选你的，这种课程建设已经出现了。社会专业机构的课程供给会逐步增加。也就是说，学校的课程来源将来不是也不需要完全靠学校自己解决，它可能是和大学一块来开的，也可能是高中联合开的，还有一部分是向专业机构购买。