中国式教育现代化道路作为中国式现代化新道路的重要组成部分,具有其内在的政治逻辑、历史逻辑,理论逻辑和实践逻辑。正确把握“中国式教育现代化”的本质特征,需要以党的全面领导为根本保障,以立德树人为根本任务,以服务人民为根本目标,以优先发展为根本方法,以改革创新为根本动力,以扎根中国大地为根本路径,以共建共治共享为根本方式,以高质量教师队伍为根.........

2021年，十三届全国人大四次会议表决通过了关于“十四五”规划和2035年远景目标纲要的决议。其中第四十三章为“建设高质量教育体系”，提出了要建设高质量教育体系，实现教育现代化。阐明了建设高质量教育体系的内涵和具体要求，为新时代教育改革和发展指明了方向，为实现教育现代化开启了新征程。基础教育是为人才培养打基础的，具有基础性、全局性的特点，.........

建设中国特色社会主义教育学科体系、学术体系和话语体系，需要在三个方面着力。一是以马克思主义为指导，将马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义作为中国教育学科建设的方法论基础，将马克思主义关于个人的全面发展和教育与生产劳动相结合的思想作为中国教育方针的理论基础。二是以中华优秀传统文化为基础，关注如何通过教育继承和发扬中华文化的优秀传统，批判和.........

“双减”为新时代教育工作绘制了明确清晰的路线图，是撬动教育改革、实现教育生态重构的强力杠杆。距“双减”政策发布已有一周年，“双减”政策落实的成效如何？仍存在哪些新问题、新挑战？学校的教育主阵地作用如何进一步强化？......

7月30日上午，北京师范大学“强师工程”县域教育发展论坛暨“百千万计划”启动会在北京举行。北师大资深教授顾明远先生发表讲话指出，实现“强师工程”，师范院校有不可推卸的责任。以下内容根据顾先生讲话实录整理而成（有删减）：“十四五”规划提出，我国到2035年要实现教育现代化，没有农村的教育现代化也不可能有全国的教育现代化，我国现在已经实现了全.........

什么样的中考，就有什么样的义务教育样态。2022年中考是检验义务教育“双减”成效的一次“大考”，对巩固深化“双减”工作将产生重要影响。习近平总书记要求，以考试招生改革牵引教育综合改革。深化“双减”工作，必须紧紧抓住中考改革这个牛鼻子，大力推进中考命题改革，全面提高中考命题的科学化和专业化水平，引导义务教育学校深入实施素质教育，为深化“双减.........

要培养教师的专业思想，热爱教育工作，热爱儿童；要让教师懂得教育的规律、教育的法律法规，有正确的教育观念、良好的师德；要培养教师教书育人的能力，掌握课程标准和教材内容。......

什么是好的教育？回溯这道教育母题，教育学家、清华大学教育研究院院长石中英教授认为，改善当下中国教育的关键，在于补上价值观教育的“短板”——树立正确的教育价值秩序。为此，家长们要彻底地和“唯分数论”说“再见”；老师们要建立以立德树人为核心的教育价值新共识；各级政府和社会各界要不断完善教育评价治理体系，营造一个更加良好的教育价值生态。只有在三.........

我国教育进入了高质量发展阶段，今年的两会政府工作报告在“十四五”时期的主要目标任务中提出，“建设高质量教育体系，建设高素质专业化教师队伍”。今年是“十四五”开局之年，要建设高质量教育体系，最关键的还是教师队伍的建设。......

2021年9月20日，第六届全国教育科学研究优秀成果奖评选结果公示正式结束，北京师范大学教授顾明远的著作《中国教育路在何方》获得第六届全国教育科学研究优秀成果一等奖。从教73年来，顾明远几乎经历了新中国教育改革发展全过程，对中国教育发展有着独到的见解。他在《中国教育路在何方》中指出，要实现教育均衡发展、改进薄弱学校，要不断加强中西部的教育.........