11月14日，2020亚洲教育论坛年会在成都召开。聚焦“教育之光，点亮未来”，来自30多个国家的教育精英汇聚一堂，探讨后疫情时代的教育发展走向。年会由中国高等教育学会指导，欧美同学会留加拿大分会、中国教育发展战略学会、中国民办教育协会、高校毕业生就业协会、全国工商联民办教育出资者商会、四川师范大学主办，亚洲教育论坛培训中心、《中国远程教育.........

今天出生的婴儿，到2050年刚30出头。如果一切顺利，这个婴儿可能到2100年还活着，甚至到22世纪还是个积极公民。我们到底该教这个婴儿什么，才能帮助他在2050年或者22世纪的世界里存活，甚至大展身手？他需要什么样的技能才能找到工作，了解周围的一切，走出生命的迷宫？......

10月23日—24日在宁波举行的以“面向未来———疫情中的教育思考”为主题的首届“东钱湖教育论坛”上，多位来自国内外的业界专家以线上线下相结合的方式，共同探讨全球疫情大考下面向未来的教育，为推动全球教育变革创新建言。一、疫情给教育带来新思考“突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球，给人类生产生活带来前所未有的挑战和考验的同时，也加速了世界百年未有.........

“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起……”9月11日的科学家座谈会上，习近平总书记的这句话，指明了一个准确的方向，其思想内涵更引人深思。新科技革命不断深化，技术加速迭代。在此过程中，创新乏力、成果转化不足痼疾难消，成为导致俄罗斯经济长期依赖能源拉动的重要原因。为应对后疫情时代更加激烈的科技人才竞争，俄罗斯将“建立有效的天.........

贝特尔·哈尔德在丹麦担任了15年的教育部长。他在任职时期发起并开展了100多次学校改革和教育改革。在“中国丹麦教育论坛”对话时，他总结了丹麦教育的优点和未来面对的挑战。哈尔德先生强调，学生与教师之间的互动， 仍然必须是教学的核心，而教师的能力，是所有教育成功的关键所在。他还说“对于年轻一代，我既乐观又悲观。”......

近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。《总体方案》出台的背景、过程和意义是什么？如何克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”等问题？教育部负责人就此进行了解读。......

9月15日，经合组织（OECD）发布《回到教育的未来：经合组织关于学校教育的四种图景》（Back to the Future of Education: Four OECD Scenarios for Schooling）报告。该报告是OECD每三年出版一次的“塑造教育趋势”系列（Trends Shaping Education seri.........

我们语文教学的一大误区在于重视文采远胜于理据。语文老师当然应该引导学生欣赏文字的美感，但除了抒情和审美，学生更应该掌握如何用文章求知、思考和论辩。......

最近，北京一著名学府自称“全面建成为世界一流大学”，国内很多人也许感到幸福来得有点太突然，一时间难以接受这个结果。这是因为尽管这所大学以前是很多家长和学生眼中的“别人家”学校，但升格为“家门口”的世界一流大学建设周期只有5年时间（2015年8月18日，双一流建设方案出炉，2020年，国内不少高校公布了双一流建设成果）。9月24日，教育部新.........

9月22日下午，由中国教育三十人论坛携手丹麦终身学习计划协会、丹麦北菲茵民众学院、安徒生国际幼儿师范学院联合举办的“中国丹麦教育论坛”在线上举行。相隔7500公里，中国和丹麦两国的12位顶尖教育专家学者在线上探讨疫情给教育的挑战、影响与启发，共同展望人类未来教育的可能性。尼尔斯布鲁克 哥本哈根商学院首席执行官兼总裁安雅·埃斯基尔森受邀参加.........