今天已到了重新定义教师劳动性质的时候了。过去我们一直自称知识分子、脑力劳动者。有些地区，学生家长平均学历比老师都高，我们再用脑力劳动者来区分教师和其他行业的从业者，已经不合时宜了。那么，今天我们究竟该如何定义教师的劳动性质？我想说，今天教师的劳动性质，更多的是一种情绪劳动。中小学教师面对的是未成年人，他们正处于快速成长期，情绪和心理都不稳.........

伴随着时代发展和生命进化，人类的学习也经历了从自然学习、文化学习到智能学习，从本能学习、超本能学习到反本能学习，从自然学习力、文化学习力到智能学习力，从文字式学习、网络式学习到智能式学习的多重进化。在进化过程中，需要明晰“学习的理想”，既要理解“学习的常识”，也要创造“学习的新识”。同时，还要警惕智能时代的学习，可能出现的“穿新鞋走老路”.........

我们的教育现状如何？又要推动教育往哪个方向去？01......

培养什么人，如何培养人，为谁培养人，始终是教育的根本问题。习近平总书记强调，要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态。教育部开展基础教育规范管理年行动是加快构建良好教育生态，办好人民满意的教育，促进青少年健康成长和全面发展的战略举措。......

2024年是习近平总书记提出“四有”好老师10周年。10年前的教师节前夕，习近平总书记来到北京师范大学考察，与师生代表座谈。会上，他勉励师生从事教师这一崇高的职业。他论述了教师的作用：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。”他引用人们常说的一句话：“教师是太阳底下最崇高的职业。”他说，自古以来，中华民族就有尊师.........

 梅花一时艳，竹叶千年色。我一直坚信这个世界上大凡美好而恒久的东西，都是朴素的。家常饭菜最可口，纯棉衣服最爽身，朴实话语最暖心，无华情感最动人。      对于教育，简简单单、宁宁静静、自自然然、朴朴素素，则更持续，更有味道，更有力量。......

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，必须认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，在全社会营造良好教育生态，加快建设高质量教育体系，让每个孩子享受良好的教育。......

新质生产力以生产要素提质及其优化组合为基本内涵，以全要素生产率大幅度提升为核心标志，创新起主导作用。作为高质量教育体系基点的基础教育，要围绕提高人口质量、培养创新人才筑牢人才成长的基础教育链，用新质生产力理念推进基础教育改革发展，加强人才培养贯通链、学科融合链和部门及区域协同链，优化教育资源配置，全面提升教育生产力，筑牢培育和发展新质生产.........

17年前，45岁的我和40岁的施一公回到北大、清华全职工作后我国出现一次引进科技和高等教育人才的热点。今天，我国对科技和高等教育的人才更加求贤若渴，条件大大提高，数量也大大增加了，但为什么质量并不容易提高？让我们来回顾这17年的一个侧面。国际教授回国，已经不再是潮流？17年前，一般认为我国的发展到了可以大规模引进人才的时期，也确实有很多科.........

国家教育数字化战略行动启动实施以来，教育部坚持以集成上线国家智慧教育公共服务平台为关键抓手，把诸多典型应用、资源内容等“珍珠”串成“项链”，释放数字技术对教育高质量发展的放大、叠加、倍增、持续溢出效应，推动我国教育数字化从理念树立迈向实践创新新阶段。我们要从鲜活实践中发现规律、汲取经验，以点带面推动教育数字化转型，助力构建高质量教育体系，.........