张志勇：人工智能时代教育变革的走向

在数字化和智能化的崭新时代，人工智能正深刻地影响着教育的面貌。我们正站在一个全新的教育十字路口，ChatGPT等前沿技术的出现，无疑加速了教育模式的转型。为了在这个变革时代中找准方向，推动教育创新，引导教师适应新技术，培育学生的未来竞争力，中国教育三十人论坛联合青岛市海尔教育发展基金会发起举办了主题为“新智能·新学习·新未来——人工智能下的教育大趋势”大会。

北京师范大学教授、中国教育三十人论坛成员张志勇作题为《人工智能时代教育变革走向》的主旨演讲，张教授谈到，人工智能正在深刻地改变着人类社会，重构人类社会的科技、生产、经济、文化、生活的各个领域。人工智能在教育领域的应用也越来越广泛，不仅可以帮助教师提高教育教学的效率，更好地进行班级管理、智能辅导、智能教学、智能评估、智能管理等等。同时，也能够为学生提供更加个性化的课程和学习场景。

　　不过，我们也要看到人工智能在教育领域的应用面临的风险、困难和挑战。

　　在以人工智能为核心的这场技术革命面前，必须清醒地认识到人工智能在教育领域的应用是一把双刃剑，既要看到机遇，也要应对挑战。

　　张志勇表示，我国的教育面临“钱学森之问”“吕型伟之忧”“加德纳之问”“钱颖一之忧”这四个挑战。人工智能时代的到来，为教育使命的变革提供了强大的技术支持。这说明基于个体差异的更加公平的个性化教育时代到来了。人类社会几千年的教育，追求的一个梦想，就是孔子所提倡的“有教无类”、“因材施教”。越是个体的，越是差异的，越是公平的。

　　在社会变革面前，教育如何改变？张志勇认为，在未来的社会发展中，教育应该注重培养学生的价值观、是非判断能力、创新能力、创造力和情感教育，重视建构机器智能高度发展后的社会伦理道德体系。这些将帮助学生更好地适应未来的社会环境，并在其中发挥积极作用。

　　未来社会的不确定性更加需要培养具有创造性的个体，虚拟特性需要培养人类在真实世界中交际和社会情感的能力，未来社会的非组织化和数字化更需要培养人的自主规划其自主管理能力和数字生存能力，未来社会更加需要培养具备幸福生活能力和具有人类命运共同体意识的人。

　　未来出现了人与智能化的对话，这将会改变我们教育的形态。在教育领域，人工智能将创造新的教学模式。传统的二元结构——教师与学生，将转变为三元结构——教师、机器与学生。机器将成为智能助教、学伴或导师，与师生共同学习、共同成长。

　　人工智能的发展正在深刻改变教育的面貌，在学习方式和管理评价方面人工智能赋能教育将创造许多新的教育场景，支持和赋能新的教育方式和个性化学习，带来沉浸式学习体验，实现游戏化学习、社交化学习、协同式学习、自主型学习、问题驱动式学习与项目探究型学习。教育可以伴随式、表现型、行为评价，来判断学生的学习效果。

　　张志勇谈到，过去教师的劳动是个体化劳动，是在应试教育下的竞争性劳动。因为有这样一个网络世界的支持，未来教师专业生活呈现出新形态，同处在一个专业共同体里，教师的教学方式转入团队劳动和协同教学。教师劳动出现新特征，利用新的技术使工作更加智能化和创新化，更加考验教师的创新能力。此外，教师成为学生学习与发展数据研究者。过去教师们研究的是教材、课程标准，而今需要不断研究学生教和学产生的大量数据，来迭代教和学，来研究学生发展的规律。