程介明：教育创新并不一定与科技有关

“随着社会的变化，人们的消费观念从满足生活需求转变为追求消费欲望，生产方式从大规模生产转向小批量、多品种的生产，组织结构从大型、层级分明的科层制转变为灵活、扁平的小型结构，职业模式也从长期投入转变为短期、兼职的工作方式。”香港大学原副校长、中国教育三十人论坛成员程介明表示，当下，信息碎片化、工作个人化，社会需要自信、从容、有尊严的一代。

　　程介明称，今天的学校是工业社会鼎盛时期的产品。工业社会的教育制度化了，学生要服从教育制度，分数在塑造我们学生的价值观，单靠学历，难以一生受用。

先进科技，不会代替学生读书，却可以代替学生写读书报告。如果学生被困在抄袭、作弊的层面，他们可能会采取逃避、恐惧、偷懒或取巧等策略来应对，学生可能会成为技术的被动接受者，而不是积极、自信的使用者。

　　程介明认为，人工智能的发展减轻了老师的工作负担，促使学生成为学习的主人，但教育创新并不一定与科技有关。把学习还给学生，融化在学生的生活之中，并不局限于科技的运用，学校所赋予学生的自主学习、自由空间在这其中起着关键性作用。