新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍，尤其是提出了中国特有的教育家精神，深刻揭示了新时代高素质专业化教师队伍的本质属性和科学内涵。在今年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。这为新时代高水平教师队伍建设指明了方向，提供.........

真正的教育要唤起孩子们的好奇，开阔他们的视野，激发他们的思考，审视他们的价值和信仰，检验他们的设想，让他们能不断地了解他人，同时更深刻地认识自己。我自身不断思考的习惯和我所受的学校教育是有关系的。我那时的老师非常提倡兴趣，他们认为，如果对一样东西没有兴趣，无论如何都不可能学好。我先是在圣约翰大学学习，那是一所教会学校，有比较好的教学条件，.........

教材在立德树人的过程中具有独特的教育价值。历史地看，教材的立德树人价值具有历史必然性，不仅是观念的必然，也是社会选择的必然。新中国的教材建设之路是立德树人根本任务的落实之路，新时代更是要建设好落实立德树人根本任务的关键课程和精品教材。学理上看，教材依据“为谁培养人、培养什么人”，集中体现“怎样培养人”之纲，具体表现为课程内容之体、教师教学.........

在对县域教育尤其是“县中困境”“县中塌陷”的关注中，学界常常关注的是县域普通高中（简称“县中”）的“衰落”，其核心表征为“县中学生高等教育入学机会数量与质量的降低”。面对这种困境，一部分县中针对现实意义上的成绩、升学率等指标进行突破和超越。这是县中在现实意义上的超越，是对困境的一种回应方式。但我们也在思考，县中发展是否可能存在另一种“超越.........

李希贵校长认为，2035年教育率先实现现代化，根本上是学生的现代化。学生要现代化，就要求老师首先实现现代化，就需老师成为情绪管理者，和谐关系构建者、领导者，并具备成长性思维。一、重新定义教师的劳动性质今天已到了需重新定义教师劳动性质的时期。过去我们一直说我们是知识分子，我们是脑力劳动者。但今天，我们还敢说自己是知识分子、脑力劳动者吗？如今.........

一段时间以来，我国教育中存在着重智育轻美育的现象。并且，在美育中，一些学校也将其窄化为术科教育，重技巧轻素养、重知识轻养成、重少数轻全体、重比赛轻普及等问题，还较为突出。如何做好美育工作，培养学生健康的审美情趣和人文情怀，原国家教委副主任柳斌关于美育的看法和观点，至今仍值得我们借鉴和学习。在他看来，美育不仅是与学校教育相联系的，还与一个人.........

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视基础教育，全面系统部署推进基础教育领域综合改革，有效破解了一批长期制约基础教育事业发展的体制机制障碍，推动我国基础教育取得跨越式发展和历史性成就。当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。基础教育已进入高质量发展新阶段，外部环境和宏观政策环境已发生深刻变化.........

2018年全国教育大会以来，我国以习近平总书记关于教育的重要论述为统领，纵深推进基础教育综合改革，大力推进基础教育高质量发展，取得了突出成就和影响，尤其表现在领导体制、根本任务、价值导向与着力之处等方面，为扎实推进教育强国建设、筑牢教育强国建设基点奠定了重要基础。以坚持党对教育的全面领导、把立德树人根本任务落实落细、将人民满意作为教育根本.........

朱门是指以南宋理学家朱熹（1130—1200，字元晦，又字仲晦）为首，包括其众多弟子在内的一支理学学派。朱门师生的交往是以书院为主阵地，围绕着教学、生活和学术活动展开，在教学、生活和学术的交往中，形成教学相长、尊师爱生、志同道合的关系，进而发展成为紧密的师生共同体。集教育、情感和思想为一体的朱门师生共同体将为建构高校良好的师生关系提供具有.........

脱胎于课例研究，诞生于“双新”和“双减”时代，进而融汇于课堂教学改革的作例研究，以“行有渡口，返有归舟”为落地目标，经过一段时间“真刀真枪”的探索性实践，已经逐步聚焦到一些核心问题或关键问题上。聚焦“困境”。作例研究最根本的困境依然是评价，是作业改革与评价改革的协同推进，需要解决的是双向式的问题：作业改了，评价怎么办？评价改了，作业怎么办.........