2023年2月，习近平总书记指示“要在教育‘双减’中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体”。在党中央高度重视下，中小学科学教育正在成为塑造民族精神、培育创新基因、夯实人才根基的战略工程。完成战略工程，重在依托现有教育体系构建新时代中小学科学教育良好生态，深耕细作中小学科.........

人工智能技术的迅猛发展正以前所未有的态势冲击传统教育体系，催生教育目标、育人模式及评价体系的深层变革。基于课程改革实践经验与AI技术发展趋势，系统剖析当前教育评价的现实困境并探索改革路径具有重要现实意义。笔者从教育变革趋势、评价现实困境及AI赋能教育评价路径三个方面展开讨论。......

随着社会经济结构的转型和教育需求的日益多元，传统以单一课程体系和升学导向为核心的高中教育模式，已难以满足学生个性化发展与国家多样化人才培养的双重需求。截至2024年，全国高中阶段毛入学率已达92.0%，普及水平持续提升。当前，我国高中教育正逐步在学校类型、课程结构和育人方式等方面迈向多样化，这不仅是优化教育体系结构的必要举措，更是实现基础.........

人机矛盾是当今与未来人类社会的主要矛盾，人机关系成为教育中的主要关系。为化解人机矛盾，以人机关系为视角，我们应当再造新智人，推动智能时代的育人革命。新智人是能够与人工智能竞争的人，是能够与人工智能和谐相处的人，是拥有人机交互共生力、人机交互实践力的人，亦是能够实现人类智能与人工智能交融共生的人。培养这样的人，需要打破偏见，拓展边界，通过实.........

《义务教育课程方案（2022年版）》要求学校“制订课程实施方案”，形成行动路线图。关于学校课程实施方案编制的意义、方法及工具，已有相关研究做了阐释。如王月芬等人指出：“课程计划编制主要包括学校背景分析、课程目标、课程设置与课时安排、课程实施与管理要求等内容。学校课程计划研制要紧扣目标、结构合理、系统思考、强调操作，还需要不断探索和研究一些.........

AI是否可能取代人类的一切工作？似乎有这种趋势。自石器时代到信息时代，人类每一次重大技术革命都是心智与脑力延展、肢体与体力解放的过程。......

2022年1月，为发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引号全社会注重家庭、家故、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行。2023年1月，教育部等十三部门发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，指出积极构建学校家庭社会协同育人新格局，着力培养德智体美劳全面.........

习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时指出，要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，形成健康的教育环境和生态。2024年教育部启动基础教育规范管理年行动，集中清理整治基础教育领域存在的违背教育宗旨、违背教育规律、违背教育科学的各种功利化短视化教育行为。为持续加强良好教育生态建设，巩固基础教育规范管理.........

随着AI技术的迭代发展，对于在绘画、诗歌创作、作词编曲、电影制作、建筑设计等创造性工作上，AI已经开始展现出其独特的胜任力。广东省深圳市福田区快速行动，当地已经有70名“AI数智员工”上岗。未来已来，我们的孩子需要具备哪些素养？一线学校和教师需要做出哪些改变？教研体系需要提供哪些支持？......

作为一本教育经典，陈鹤琴先生的代表作《家庭教育》已经出版100年了。在100年后的今天，我们该如何重新认识这本书的价值意义，怎么做好时代转换，进而用它指导现实生活中的家庭教育？我们常说“永远的陶行知”，现在还应该说“永远的陈鹤琴”。所谓“永远”，是说他们的思想、观念，他们指出的问题和给出的“配方”，至今仍然是有效的、宝贵的。而重读陈鹤琴的.........