当我们追求美式精英教育时，是否真正的考虑过到底什么才是真正的“精英”？西莫斯·可汗在《特权：圣保罗中学精英教育的幕后》一书中给出了答案。书中描写了“小常春藤”圣保罗高中，是如何稀松平常地将精英主义融入学生的一切生活，学习、社交、礼仪等等。从某种意义上来说，这些“新精英”更接地气，但也没有弱化“精英”的概念，相反，在精神上有所升华，他们注重.........

我们一直在努力倡导——人生不仅有物质生活、精神生活、情感生活，还应该有第四种生活：智识生活。今天我想从智识生活的角度，从三个方面反思一下我们的教育。......

2016年在主题为“提高质量——教育创新发展之本”的中国教育学会第二十九次学术年会上，9个分论坛平行召开，其中，第一分论坛围绕“促进教育质量的提升：教育理论刊物的时代使命”展开深入研讨。此分论坛由中国教育学会教育理论刊物分会张肇丰副理事长主持，中国教育学会常务理事、中国教育学会教育理论刊物分会理事长傅维利教授和中国教育学会教育理论刊物分会.........

记得小时候，老师一句赞扬的话或一个肯定的眼神能让我兴奋好久，这比给我物质奖励重要得多，强大的自信心或许就是从那时产生的。“你端不稳的，看把盘子给打了。”这或许是许多家庭中经常出现的场景，家长不经意的一句话很可能就消磨掉了孩子的自信心。关于培养孩子自信的话题，小编今天为大家推荐的这篇文章，相信你读后会有所收获。......

金字塔体系和竞争机制使得职场在如今成为涌动着惊涛骇浪的环境之一，充斥着同事间的嫉妒。一名员工很可能处在以下三种环境中的一种：自己年收入为4万欧元，而其他人为6万；所有人年收入一样，都是3.5万；自己年收入为3万，有同事年收入只有两万。哪种情况会让人心情最好？......

强者愈强、 弱者愈弱现象， 是教育信息化发展过程中产生的“ 马太效应”。 国务院参事、 中国教育创新“ 20+”论坛的创始成员汤敏提出， 教育界要用跨行业、 跨学科、 跨领域的“ 集合影响力”， 整体地去解决我们教育信息化实施过程中的问题， 以打破“ 马太效应” 这一困境。......

总觉得我们的孩子不如国外的孩子在写作中来的有想象力或有批判性思维，你有没有想过有时候也是我们的作文题目过于枯燥。比如，小学生经常会碰到这样的题目“最难忘的事”，又大又空，很多孩子可能都会统一回复“我没有最难忘的事”。看看美国老师推荐的从小学到高中的作文题目，一定会让你感觉很有表达欲望，有很多可以写吧。挑选一两个，让孩子试起来吧。　......

相比上辈，这一代年轻人总体而言缺乏目标感、不想做承诺，究其原因，还在于他们的内在动机较低。很多时候孩子们并非没有动力，而是这种动力被其他的外在动力 所压抑或者迷惑，如果仅仅靠孩子自我纠错、自我反省显然不够，父母、教师如何能够帮孩子找到目标和动力，显得十分关键。......

　　一、重建人文精神根底在教育　　在经济全球化时代，我们常能听到“人文精神缺失”的叹息与无奈。　　所谓人文精神，在我看来，是指人类共同信奉的那些真理性的精神。比如我们常说的科学精神、体育精神、民主精神、爱国精神、社会公平与平等的精神、人道主义精神等等，这些精神确保人能自由、幸福且有尊严地活着，有利于人的幸福与社会的进步和文明，其重要性不言.........

英国华威大学教育专业荣休教授肯·罗宾森这场在TED名人论坛的18分钟的演讲引起了西方教育界的一阵旋风。他的创造力培养教育理念引起广泛重视，被世界各地的文化和教育机构邀请，并参与了政府和独立机构的教育计划和方针制定。那么，短短18分钟，这位教授到底说了些什么呢？......