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  • 2018年适逢课程百年及中国课程改革40周年,11月2-3日,由教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所举办的第16届上海国际课程论坛在华东师范大学举行。本届论坛以“课程研究:百年审视与未来想象”为主题,邀请来自美国、德国、日本、韩国、香港、台湾等国家与地区的教材研究、教育社会学、课程与教学研究等领域的知名专家,以及来自全国十几个省.........
    2018-12-05 来源: 华东师大课程与教学研究所
  • 职称,是无数一线教师一生的光荣与梦想。说是“光荣”,是因为职称是教师专业技能的标志,也是职业尊严的象征;说是“梦想”,是因为许多老师终其一生都在为评高级职称而奋斗,不少人到退休之际都还没有实现自己的“职称梦”。我想,就在此刻,当我们在这个论坛谈论教育评价时,在远方还有许多老师正在为准备评职称的各种材料而忙碌着。......
    2018-12-03 来源:镇西茶馆
  • 传统教育带来的心灵迟滞如果一个人环游世界,他将注意到,不论在印度、美洲、欧洲或是澳洲,人的本性是多么地相似。在学院、大学里,情形尤其如此。我们好像在用模型制造一种人的典型——以寻求安全感、成为重要人物,或尽可能少思考而过着舒服的日子,为其主要关心的目标。......
    2018-12-03 来源:《一生的学习》
  • “PISA测试不仅能评判不同国家和地区教育的优劣得失,而且其产生的大数据有利于打破人们对教育的传统认知,给未来教育带来新启示。”在今天举行的《超越PISA》新书发布会上,该书顾问、上海市教委副主任李永智说。国际学生评估项目(PISA)由经济合作与发展组织(OECD)统筹实施,其创始人为OECD教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔。他携带中.........
    2018-12-03 来源:中国教育新闻网
  • 德国人极为重视家庭教育,也是唯一把父母教养儿童的义务明文写入宪法的国家。比起传授知识,德国人更注重传授技能,注重培养孩子一生的习惯和解决问题的能力。在德国人看来,品德、人格、好的习惯是被感染的,而不是被训导的,是从小让孩子在心灵深处种下懂得的因,才能收获获得的果。“如何成为一个完整的人”,是每个德国家庭教育的第一课。......
    2018-12-02 来源:《遇见美好》
  • 本次基础教育改革座谈会的主题是“高中教育:回到基础,提高质量”。我想把这个题目放在改革开放40年的背景下来看,来思考高中教育改革发展的方向。我把回到基础看成是高中教育的一场革命,我这里有四个观点。提速!提速!提速!我们的教育,似乎就像被一根力大无比的鞭子抽打的陀螺,一旦转起来,就慢不下来了。黎巴嫩著名诗人纪伯伦说过,我们已经走得太远,以至.........
    2018-12-01 来源:不详
  • 新加坡教育部致力于将未来一代培养成为具有顺应力、创造性和好奇心的终身学习者,让他们具备规划自身成功路径的能力,并植根于良好的价值观和共同的新加坡身份认同。日前,在新加坡国会年度拨款辩论委员会上,教育部公布了2018财年的开支预算报告——《更多路径、新机会——为新世界一起做好准备:赋权个体,培养学习兴趣》,明确新加坡各级教育的目标是确保所有.........
    2018-11-30 来源:中国教育报
  • 华东师范大学终身教授、“生命 • 实践”教育学研究院名誉院长叶澜在1997年分管华东师范大学第二附属中学工作时就提出了“追求卓越” 的概念。如今,叶澜教授提出了对于“卓越”二字的新解——卓然独立,越而胜己。卓越教育,要让每个学生拥有有意义的幸福人生。......
    2018-11-29 来源:《上海教育》
  • 如何命制指向学科核心素养的考试题目是推进我国当前基础教育课程改革的现实问题。学科核心素养不同于固定的学科知识和技能,关注的是学科课程学习的真实性学业成就。学科核心素养的测评本质上是以建构为核心的评价,需要以学业质量标准为建构理论,深刻反思当前双向细目表的不足,构建整合真实情境、课程内容和学科核心素养等多个维度的评价框架。在命制考试题目时.........
    2018-11-27 来源:全球教育展望
  • 为落实党中央、国务院关于标准化工作的决策部署,强化标准对加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育支撑和引领作用,根据《中华人民共和国标准化法》(以下简称标准化法)、《中华人民共和国教育法》等法律法规,现就完善教育标准化工作提出如下意见。......
    2018-11-27 来源:教育部

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