在全社会，人们把高考升学率作为教育质量评价标尺的时代终将成为过去！这就像今天没有人再把GDP作为评价一个地方经济社会发展水平的主要指标一样。——题记......

赵福庆，莱州市双语学校校长，党总支书记。山东创新教育研究院院长。正高级教师、山东省特级教师、山东省督学，山东省十大创新人物（校长）；全国首届教育改革创新优秀校长、烟台市小学教育学会会长、烟台市十大杏坛英才，烟台市拔尖人才。山东省“十五”、“十一五”创新教育课题组副组长，研究成果多次获山东省教学成果奖和社科奖。在国家、省级刊物上发表学术论文.........

7月5-6日，山东省首届创新教育节在莱州市双语学校举办。　　15年前，为了迎接知识经济时代的到来，培养具有创新精神的一代新人，为实现中华民族的伟大复兴而奠基，我提出了中国教育范式的转型这一重大命题，即促进学校教育由接受性教育向创新性教育转型，学生学习由接受性学习向创新性学习转型。为了探索中国教育转型的实践路径，经过充分的调研，我和潘永庆、.........

设在北京的走进崇高研究院，是由共和国的一批将军们主办的以学习和弘扬军队英雄人物的崇高精神为宗旨的教育公益组织。我是抱着支持和学习的目的参加这次活动的，本无打算在会上发言。可会议期间，聆听将军们讲述我军的英雄故事，整个心灵深深地为这些共和国英雄们的事迹所感染，内心充溢着不吐不快的冲动。近期，走进崇高研究院要出版一本文集，执行院长贺茂之将军希.........

古人讲“取法其上，得乎其中，取法其中，得乎其下，取法其下，无从所得”。语文教育改革，语文到底应该怎么改，我老是想路径是什么？路径是道路，中国人讲道路，道与路是语义重复吗？道路是很具体的，为什么在“路”之前冠一个“道”呢，“道”是不是事物的本来呢？“道”是不是事物本来应该尊重的规律呢？如果是这样来思考的话，我们寻找语文教育改革的路径的时候是.........

按照《辞海》的释义，“美”是指“存在于自然、社会、物质、精神中的被人发现、创造、体现人的本质力量，令人愉悦或爱慕的形象”；《说文解字》则认为“完，全也”。一个人不但对美孜孜以求，而且追求“全美”，可谓要将“美”做到极致，这样的人，称得上是为美而生的人。　　《礼记·大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这可谓是中国教育追求.........

尽管中国学生发展核心素养的研制成果还没有正式发布，但核心素养理念对我国基础教育课程教学改革的影响正在日益深刻地显现出来。　　我有幸参加了教育部召开的《中国学生发展核心素养》（征求意见稿）专家座谈会，也组织山东创新教育研究院的同仁们就《征求意见稿》展开了专题讨论。我在教育部召开的座谈会上提出的一些意见建议，现在的征求意见稿已有体现，如我特别.........

在我国1300多年的科举考试中，曾反复出现过“凭才取人”与“逐路取人”之争，学者称之为“千古难题”。而今这一难题，在我国高考制度中演变为“考试公平”与“区域公平”之争。最近，关于高等教育入学机会的争论，仍然没有走出这一千古难题的窠臼。当前，人们广泛关注的高等教育入学机会之争，反映的是两种不同的公平价值观的博弈，即程序正义与补偿正义之争。前.........

张志勇副厅长在山东省中小学教师远程研修2013-2015规划项目《快乐的启蒙化学》教改实验项目第三次工作会议上的讲话整理稿（2013年10月20日 曲阜 未经本人审阅）我发言的题目是《让科学教育回归实验室》。在做这个发言之前，首先要感谢所有参与到这个项目的同志们，感谢程同森老师，我也要感谢所有参与这项实验的四位学校的校长，你们支持这个项目.........

王教授、程老师，各位项目参与者和与会的校长、老师们：大家上午好！参加这个活动我感慨很多。这个项目确实是我希望做的，我是把程老师请回来的，在程老师和北京十一学校的合同到期之前很长的一段时间，我就跟程老师说你回山东做吧，山东需要这样的一个项目，需要把科学教育真正的变个样，变一个教法，让孩子们的科学教育变一种方式。我请他回来的想法概括为一句话，.........