创新教育仍然是教育改革的主旋律

——记山东省首届“创新教育节”

山东省首届创新教育节开幕式

　　7月5-6日，山东省首届创新教育节在莱州市双语学校举办。

　　15年前，为了迎接知识经济时代的到来，培养具有创新精神的一代新人，为实现中华民族的伟大复兴而奠基，我提出了中国教育范式的转型这一重大命题，即促进学校教育由接受性教育向创新性教育转型，学生学习由接受性学习向创新性学习转型。为了探索中国教育转型的实践路径，经过充分的调研，我和潘永庆、刘锟、齐健、赵福庆等同志协商，共同发起了山东省创新教育的实验与研究。

　　15年来，我和一大批志同道合者凝聚在创新教育旗帜下，为推进基础教育的改革与发展进行了持续的研究与探索，在理论层面提出了生命教育、智慧复演和活动建构三个理论主张；在实践层面提出了自主学习、问题探究、情境学习和实践学习四个教育范式。在这一探索和实践中，涌现了一批名校、名校长、名师。这些理论成果、实践成果、人才成果成为我省基础教育改革和发展的重要财富，发挥了重要的思想引领、实践引领的作用。

　　为了继续团结和凝聚大家的创新智慧，继续高举创新教育旗帜，继续为深化我省基础教育改革发展探路，我提议设立“创新教育节”，这个提议得到了大家的拥护和支持。

　　山东省首届“教育创新节”由山东教师教育学会主办。在首届“创新教育节”启动仪式上，我向大家汇报了举办“创新教育节”的三个愿望：一是建设交流创新教育思想的大舞台。1991年诺贝尔经济学奖获得者、新制度经济学的鼻祖、产权理论创始人，对我国社会主义市场经济改革产生重大影响的著名经济学家罗纳德．科斯曾经提出：中国的商品市场已经非常发达，但中国的思想市场还十分薄弱。他呼吁中国思想市场的自由与繁荣，只有如此，才能让中国人的创造力不断迸发出来。中国教育改革和发展同样亟需教育思想市场的自由与繁荣。我国教育改革和发展面临的许多问题都源于教育思想的保守、教育思想的匮乏、教育思想的盲从、教育思想的错误。我们希望通过建设“创新教育节”这个大舞台，让有价值的富有创新品格的教育思想得到自由传播。二是建设荟萃创新教育成果的大舞台。在当下的中国，“接地气”教育改革创新成果，仍然是极其短缺的“教育产品”，鼓励创新、支持创新、弘扬创新，释放教育改革创新的红利，仍然我国教育改革面临的最大挑战。我们希望通过建设“创新教育节”这个大舞台，起到弘扬创新教育精神、推动教育创新的作用。三是建设学习创新教育成果的大舞台。创新教育实验研究凝聚了一批卓越的学校、卓越的校长和卓越的教师，也吸引了一大批致力于教育改革创新的校长和老师，通过建设“创新教育节”这个大舞台，有助于大家相互学习、共同进步。