“问题化学习”是一项坚持了整整十八年的研究，从当时到现在已经过了那么长时间的实践探索，然而整个团队还是始终坚持着，而且每年都在进步，非常不容易。今天我们看到的是这所学校（上海市教育学会宝山实验学校）创校五年来的实践成果，既是实践成果的展示，又是五年以来在学校实践的基础上所进行的深层次的理论归纳。如果要我讲一点“感受”，可能有这么几点：一是.........

第八次基础教育课程改革，为基础教育界带来了无尽的活力，并清晰地指向了素质教育的愿景，从“知识本位”转向“素养本位”，显示出了不可估量的价值与意义。本文旨在重温我国基础教育课程改革20年的根本诉求，梳理实现素质教育愿景的教育理念及其方略的价值，探讨深化改革进程中直面的“课堂革命”的挑战与课题。......

教育就是教育者对受教育者施予德智体美劳的实践活动。我国古代《说文解字》对教育有精辟的诠释：教，即上所施下所效；育，养子使作善也。学校是对少年儿童和青年进行教育的主渠道。学校教育是对各类学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。各类不同的学校要为受教育者提供合适的教育，使每个受教育者进入合适的学校、受到合适的教育，促进每个学生健康成长。从教.........

教育很大程度上会收到各种各样的因素的影响，比如环境，政策，家长，等等，而中国教育在世界教育界一直是一个特立独行的存在。且不讨论中国教育是好是坏，对于中国众多的留美学生来说，要从这种中国式教育的思维中跳出来，转换到一种完全不同的教育理念中，着实不易。我是一个对自己要求相当严格的人，做什么事情都是百分百地努力，最怕让别人失望或瞧不起。但对于一.........

如何走出内卷，构建真正有利于创新性人才成长的教育生态，是我国基础教育必须直面的难题。刚刚出台的“双减”新政拉开了新一轮教育改革的序幕，包括强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理等一系列重磅改革正在紧锣密鼓地落地。部分专家学者建言尽快对教育制度进行系统改革，推行十年制或十二年义务教育。全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任、民进湖.........

整个中国教育病症已不是观念、方法问题，而是利益问题：中国教育已经形成了巨大利益链。组织教育改革的人就是在应试教育中获利的人，这就是应试教育越反越红火的原因所在。现在中国的整个改革都进入了深水区，教育改革尤其如此，不彻底斩断围绕应试教育建立起来的利益链条，中国教育改革和教育毫无希望。......

中国的教育改革要摆脱困局，首先必须对教育改革中的重要问题进行清理和辨析，弄清哪些是真问题，哪些是假问题。实际上，中国教育改革很多时候是在用错误的方法去解决虚假的问题。问题真假有两种情况：一种情况是，事实是不是存在？事实不存在，问题就是假的；另外一种情况是，事实是存在的，但鉴别问题性质的时候搞错了。目前为止，至少三类问题是混淆的。......

虽然高中难以纳入义务教育，但普及高中早就是政策目标，且已经实现。367分，这是王崇轩（化名）的中考分数。在王崇轩所在的河北省一个县城里，这个分数考不上任何一所普通高中。他的成绩只能读中职，虽然县城里只有一所中职，但进去读书几乎没有门槛。“来的学生也不是为了学习，只是不想在这个年纪就出去打工。”得知自己的中考成绩后，王崇轩有点后悔，“当初应.........

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。这一重磅文件的发布犹如一石激起千层浪，引发社会强烈反响。不同社会群体，从自己的利益诉求出发，有不同的看法，这很正常；单就学生家长而言，亦难以达成共识，这也可以理解，因为全国各地情况不一样，不同家庭的体验.........

导读：义务教育新课标正在修订，新一轮课改已经开始。小学初中的课堂教学如何与高中更紧密衔接？新教材使用后，老师未来的教学方式将有何变化？如何对学生进行与新教材相对应的评价？日前，“聚焦新课程 探究新评价”主题研讨会在上海莘松中学举行，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷会上做了主旨报告《新教学“新”在哪里》。崔允漷 ，华东师范大学课程与教.........