教育离我们的生活和每个家庭太近了，有时候甚至想不到它是一门科学。我们把它看成是我们生活中的一部分，忽略了其中很多科学的内容。其实现在全社会的教育焦虑、内卷、躺平等系列问题，都与教育科普有着密切的关系。其中很多教育学家们认为的常识性的问题并没有成为社会的共识，这是我们当前面临的一个最根本性的问题。......

作业是教育科学普及的基本途径之一。能够设计或编制一个好的作业，就能够非常通俗易懂地帮助学生学习、理解与掌握一些比较抽象的理论，并能够直接地促进教育理论与教育实践的结合，为提高教育质量发挥直接的指导作用。......

老师该怎么教学、怎么布置作业，这样一个看似很简单的问题，其实是非常专业而且需要认真研究的。这是因为教育本身是一门科学,有其自身的规律，作为教育工作者的老师们经过多年的实践，从实践中不断地总结经验，才能慢慢摸清这个规律。所以，我们要重视和遵循科学规律，并对某些体系设计进行改革。......

教育是什么？不同的人有不同的思考。钱颖一：教育的三个基本问题——学什么？怎样学？为什么学？......

基于教育治理现代化的需要和学校考试的现状，教育部出台文件，对规范学校考试秩序、减少学校考试次数、提高学校考试质量、完善学习过程评价等工作提出明确、具体的要求。落实文件精神、推进考试管理工作，最主要的障碍可能是认识问题。多年来，行政部门用考试来督查、推进学校的教学工作；学校用考试来督促、评价教师的工作；教师用考试来检查学生的学习；家长用考试.........

长久以来，人们对教师的认识上的一个偏差，就是不把教师看作创造者，仅仅把他当作知识传递者。教育的魅力不只是要求做好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。教师在学生面前呈现的是其全部的人格，而不只是“专业”。......

过去我们都说课堂文化、学校文化，关于教室文化很少被提出。可能对大家来讲太习以为常，但实际上世界的各个国家普遍地采用了以教室空间来培养人才。当我们走进不同国家教室的时候，教室文化是不一样的。目前，教室文化并没有引起教育学术界的广泛重视。学生应该在什么样的教室中学习？现在的孩子要么在家，要么在教室，却很少有机会与大自然打交道。在这样的环境中，.........

为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，切实扭转不科学的教育评价导向，近日，教育部会同有关部门印发了《义务教育质量评价指南》（以下简称《指南》），发布了县级、学校、学生三级义务教育质量评价指标体系。评价本身不是目的，充分应用评价结果才能积极发挥出教育质量评价对教育政策调整、教育教学诊断与改进、考试招生体制改革、社会舆论引领等.........

对于学校来讲，学校的核心功能是育人，“育人效能”从根本上说就是学校实现育人功能、达成育人目标的程度。要充分把握和提升学校“育人效能”，离不开教育评价。因为教育评价就是依据一定的价值标准，对学校活动、学校质量，也就是学校育人结果进行价值判断。这个价值判断的结果实际上就是对教育效能的判断。作为学校的校长，要提升学校的整体育人的效能，就一定要在.........

要点： 经合组织开启了以可靠和可比较的方式衡量社交和情感技能的新篇章。 通过社交和情感技能的调查发现，其中一些技能与学业成绩呈正相关。 这项世界首创的调查结果阐明了教育系统努力实现学生的全面发展的重要原因。......