中国的未来会不会出现一个教育极度不公平的时代？罗振宇的结论是：在未来几十年，将会出现中国千年来未曾出现的局面，那就是“教育分层”。科举制在中国几千年的教育历史中扮演着重要的角色，它有一个特别核心的使命就是防止社会分层。 封建君主制时期，皇帝对威胁皇权的官僚和豪强实行打压政策，而科举制的发明和推行很大程度上就是为了解决这个问题。&.........

015年教育部印发的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，首次在国家文件中将“核心素养”放置在深化课程改革的核心地位。正如有学者指出的那样，“核心素养的习得与养成必须具有整体性、综合性和系统性”“所有的核心素养本质上都是个体的内在品质或特征”。如何理解、探索和实践核心素养评价？一是要将这一议题和任务放置在深化课程改革的大环.........

　　我到江苏后，调研了七八十所学校，感受到了江苏各级党委政府、老百姓和老师们对教育的期盼。我认为，“适合的教育”比较贴近目前社会各界对江苏教育的总体期待。    一、如何理解“适合的教育”    《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》起草工作过程中，“适合的教育”曾经是讨论的一.........

教育从来不是教育自身的事情。一个国家的教育水准，不仅取决于教育系统自身的水平，还取决于这个国家教育体系赖以存在的整个社会的教育水准。德国教育家福禄贝尔有一句名言：“国民的命运与其说操纵在掌权者手里，倒不如说是掌握在母亲手中。”我国是一个拥有家风和家庭教育悠久历史传统的国度，强调“忠厚传家久，诗书继世长”。家庭教育的复兴与现代化是我国教育的.........

根据以人为本的发展观，经济和社会发展的本质是人的素质的提高，教育是提高人的素质的主要手段，因而教育的发展是经济和社会发展的核心动力。目前，我国有13亿人口，平均受教育年限只有6.10年，85.24%人口的教育程度在初中以下。人才结构决定社会结构和生产方式结构。我国数以亿计的农民工，创造了GDP的40-60%，看起来是中国当代的产业工人，而.........

历史滚滚烟尘，裹挟着所有人，只不过每个人扮演的角色不一样。今日之教育的种种不是，大体也如此。一、教育是大家的事，人人责难教育不必大惊小怪。每年以高考为开端，无论是学前入园、划片读小、小升初、初升高，还是大学毕业后考研就业，系列面试、笔试，搞得全家鸡犬不宁，整个社会高度地密集地全覆盖地关切。几家欢乐几家愁。笑也好，恼也好，都有话说，七七八八.........

人生一场，就是为了追寻幸福而来的。作为教师，当然也不例外。其实，这样的问题不知道有多少人提出过。据说曾经有人问一位大师：“幸福在哪里？”大师回答：“幸福就是从自己的哭声中开始，又在别人的泪水中结束，这中间的过程就是幸福。”在我们的生活中，每个人都会经历爱与恨，都会有许多人生的体验，但所有的事情中，真正能够让人刻骨铭心、回味无穷的东西，才有.........

长期以来，我国学界常常同时使用“教育研究”和“教育科学研究”两个术语，并未对二者进行严格意义的区分，使“教育研究”与“教育科学研究”被等同于一个概念。有人认为：“在通常的（狭隘）意义上，研究即指科学研究，教育研究就是指教育科学研究。”从字面上，我们可以把“教育科学研究”分解成两个词组：“教育科学—研究”和“教育—科学研究”。前者强调的是教.........

2015年教育部印发的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，首次在国家文件中将“核心素养”放置在深化课程改革的核心地位。正如有学者指出的那样，“核心素养的习得与养成必须具有整体性、综合性和系统性”“所有的核心素养本质上都是个体的内在品质或特征”。如何理解、探索和实践核心素养评价？一是要将这一议题和任务放置在深化课.........

最近，有香港网友把一段九秒钟的“日本小学生过马路”的视频转发到社交媒体，并配以评论说：“日本国民素质，确定超一流，香港人要学习，加油HK！日本过马路的视频随后该视频引来不少评论，再次把中国人与日本人的国民素质推到了公众面前。有国内网友在评论中说：“看到这个视频感触挺深的，此时想起国内那位同她差不多的小悦悦，唏嘘不已。不一样的空间，不一样的.........