无知的人并不是没有学问的人，而是不明了自己的人。当一个有学问的人依赖书本、知识和权威，借着它们以获取了解，那么他便是愚蠢的。了解是由自我认识而来，而自我认识，乃是一个人明白他自己的整个心理过程。因此，教育的真正意义是自我了解，因为整个生活是汇聚于我们每个人的身心。 目前我们所谓的教育，只是由书本聚集见闻、知识，这是任何懂得阅读的人都办得到.........

教育作为文化的一个重要且特殊的组成部分，对继承、发扬和创新中华民族优秀传统文化发挥巨大的作用。在保持文化自信的基础之上，树立坚定的教育自信，对繁荣教育事业、增强文化底蕴，都将产生至关重要的影响。为了深刻地理解教育自信的内涵，2017年4月15日，北京师范大学教育学部第八届学术文化节开幕式“教育自信”主题座谈——锵锵三人行活动在敬文讲堂隆重.........

办教育要“回归常识”，这已经逐渐成为一种共识。然而我们是否认真思考过：何为教育常识？教育常识的合理性来源于哪里？其合理性是否有其条件和限度？按照教育常识办教育，教育事业会不会发展得更好？教育实践仅靠教育常识是否足够？各位读者，我们且来看看长江学者特聘教授石中英如何谈这些问题。......

在密西西比州，一般私立学校的幼儿园会比公立学校的幼儿园教育资源好，教会办的学前教育机构在师资、设备等方面又都优于其他学前教育机构。但不论是哪种性质的学前教育机构，奉行的教育宗旨都是：准备（Preparation）、责任（responsibility）、尊重（respect），强调爱与尊重，重视规则养成。......

在中国人都在学习美国的时候，殊不知美国人也在热烈反思自己的教育，并找到了一个学习的榜样——芬兰。被誉为全球教育水平最高的芬兰，到底有多牛，为什么这么牛？......

学习是一种既古老又永恒的人类社会现象。人具有三重属性：自然属性、社会属性和精神属性。人的三重属性决定了学习是人的生命存在方式和运动方式，只有学习才能体现人的基本属性。因为人才能学习，动物只有模仿。 心理学研究表明人类发展至今，大脑越来越发达，一个人脑细胞总量已超过150亿，而人穷其一生只有用其百分之几，这说明通过提升学习力，人类的丰富潜能.........

现代学校制度是以学生发展为核心、协调校内和校外关系的制度安排，是一个大的教育格局。其中最基本的校内和校外关系，就是家校关系。这不仅是因为家庭对子女成长具有终身基础性影响，还因为家庭是社会的基本细胞，家庭、家教和家风，与弘扬中国传统文化、党风廉政建设、社会治理和精神文明、社会风气建设等，都具有治国理政的重要基础性作用。所以，建立现代学校制度.........

良好的准备是一切成功的关键，尤其是对于刚进入教学岗位的教师更是如此。新教师通常带着热情和活力进入课堂开始教学，但是他们在职业生涯的第一个阶段可能非常艰苦并充满压力，因为他们缺乏经验应对各种新的、富有挑战的状况。因此，不难理解，新教师在大多数国家都比有经验的教师缺乏自信。一些教师甚至在职业生涯初期就产生倦怠，在一些国家，超过1/3新教师在5.........

你心中的未来学校什么样？一千个教育人就有一千个答案。一、学校里的“玩”蕴含学科整合的科学《新媒体联盟地平线报告：2014基础教育版》预测：“未来2至3年：游戏和游戏化走进教学。”未来已来。在活动的课堂教学展示环节，白马湖学校小学部一二年级的学生一“玩”就是两个小时。围绕“探·创民族建筑”主题，他们做科学小实验研究蒙古包，“玩”着学习了面积.........

如果不把教师专业发展提高到增进教师个人幸福生活的高度，教师迟早会拒绝专业发展。 对教师来说，如果没有找到令自己“始惊、次醉、终狂”的教师群体中的理想类型，教师成长也就缺失了最基本的动力。 当教师的阅读、思考和自由创造的时间被取消之后，教师的专业发展要么成为强迫和累赘，要么成为空想和笑柄。 .........