现在的教育体系已经不适合人工智能时代，未来教育不再是一间间的学校，而是一个所有人教育所有人的生态系统，这需要满足未来教育的需求：1）人性化的教育；2）定制化教育；3）服务化的教育。现在是一个历史最关键的转折点，人工智能时代到来。未来可能大量机器人占据经济系统，生活越来越方便，出行越来越智能，去任何地方消费、生产都会有大量的人工智能辅助我们.........

没有什么可以决定孩子的未来关于教育，不管是家长还是学校，都希望能让孩子具备几项能够决定未来、受用终身的核心素质和能力，如我们现在提出的核心素养、创造力等。其实每隔一段时间，我们都会提出一个新的概念。比如，最近美国一所大学提出了“忍耐力”的概念，认为孩子只要具备“忍耐力”，未来成功的可能性就很大。根据我们现有大量的研究结果分析后发现，包括智.........

“未来学校”不是严谨的学术概念严格讲，“未来学校”不是一个严谨的学术概念。但是，随着越来越多人开始认可并使用这一概念，“未来学校”就成了一个具有独特意义的专有名词。未来学校的首次提出，应该上溯至杜威的著作《明日之学校》，书中提及的葛雷学校、帕克学校、“村舍学校”、“森林小学校”等进步学校，都代表着杜威眼中的未来学校发展趋势。进入21世纪以.........

深秋的清晨，天空朗净，丝丝寒意随风迎面。在教育部的会议室里，韦钰身着白色毛衣，外搭浅驼色的外套，手里提了一个半旧的布料袋子，里面放着电脑和资料，简单朴素，精神矍铄，满脸慈祥的笑容，很容易让人走近。在接下来的采访里，这位和谐可亲老人的果敢和刚毅，以及她对教育的理性思考，让人感受到站在高处的科学家，在研究教育过程中的广阔视域以及对遵循规律的严.........

人为什么要受教育？教育的目的是什么？到底什么才是真正的教育？曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文说过：不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知。也许，这就是教育的答案和目的……教育不教知识和技能却能让人胜任任何学科和职业理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾在.........

　　钱颖一，1981年清华大学数学专业本科提前毕业。毕业后留学美国，先后获哥伦比亚大学统计学硕士学位、耶鲁大学运筹学/管理科学硕士学位、哈佛大学经济学博士学位。之后任教于斯坦福大学、马里兰大学、加州大学伯克利分校。2006年10月起任清华大学经济管理学院院长。我们一直在说要把孩子培养成有创造力的人，那么创造力何来？我们教育最大的问题就是我.........

中国的教育有它的特点，这个特点中隐含了我们的长处。首先，个人、家庭、政府、社会对教育的投入很大，这个投入不仅是金钱、资源的投入，也包括学生、教师时间的投入。这是由我们的文化传统，由我们对教育的重视程度所决定的。其次，教师对知识点的传授、学生对知识点的掌握，不仅量多，而且面广，所以中国学生对基本知识的掌握呈现“均值高”的特点。我想，在了解中.........

“我们一直在努力倡导——人生不仅有物质生活、精神生活、情感生活，还应该有第四种生活：智识生活。今天我想从智识生活的角度，从三个方面反思一下我们的教育。”鲁白,教授《知识分子》主编1、中国的教育问题出在我们自己身上对于中国教育，一直有很多批评声。大家有很多抱怨，不同的人会从不同的角度会发出批评的声音。有的说望子（女）成龙（凤）的风气，是造成.........

曾经有很多朋友、同事在不断地追问我：“在你克服障碍、走过坎坷、一路走下来的时候，你为什么能够始终慢慢接近理想、慢慢接近坦途、慢慢能够向着正道越来越近，这是为什么？”这些追问使我不得不思考。在有关专家和同事的帮助下，我感觉之所以有这样的结果，最重要的，是我坚守了“三把尺子”。一、为了目标还是方式。二、为了学生还是为了学校。三、为了学习还是为.........

人工智能时代的教师职业：一半或消亡，一半必发展   导 读：只要是人，就需要教育，就需要有教师的精心指点、正确引领。由此可见，教师职业永远不会消亡，但也肯定不会是今天的模样。    对于一些习惯于应试教育、满堂灌的教师而言，在人工智能时代或许真要下岗了。但如果我们据此说教师职业将会消亡，则属于过度悲观。教师为人类生存发展而生，有人必有人伦.........