休息权是一项基本人权，是我国宪法以及劳动法律、法规赋予劳动者的一项基本权利，学生和教师的休息权理应得到保障，为此建议：一、加强教育督导，严格依法治教。把中小学生在校时间、课后作业量纳入教育督导范围内，加强督导，严禁中小学校违规补课。在优化督学的同时，加强督导机构的督政职能，消除地方政府强加给学校的不合理的非教育负担。同时，依法规范校外培训.........

无论是“三点半现象”“减负”还是素质教育，放到我国教育改革发展大的政策背景下来看，对于一些关键问题的认识还没有形成共识，甚至存在很多误解。我们不应带着误解看“减负”。面对舆论在一定程度上对“减负”存在的误解，应该明确，“减负”并不等于公办教育的“后退”、不等于降低中小学生的课程难度、不等于不要学生刻苦学习、不等于减少学生学习时间、不等于不.........

彼得·德鲁克(Peter F．Drucker，1909.11.19~2005.11.11)，现代管理学之父，其著作影响了数代追求创新以及最佳管理实践的学者和企业家们，各类商业管理课程也都深受彼得·德鲁克思想的影响。彼得·德鲁克1909年生于维也纳，祖籍为荷兰，后移居美国。德鲁克从小生长在富裕的文化环境之中，其1979年所著的自传体小说《旁.........

在新时代里谈发展素质教育，有三个方面需要注意。第一个就是学生的学习动机。如果要让一个人的素质得到全面地发展，要从文化基础、自主发展到社会参与进行整体上的提升，学习动机问题就应该特别关注。现在我们存在一个问题，就是高考录取的平行自愿把人等同于一个分数、一个符号，考了多少分，最后就对应地去上什么样的学校，在切片化的分割之后，学生就缺失了对自己.........

发展素质教育有四个关键能力，认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。这四个能力里，过去我们提得比较多的是合作能力和创新能力。认知能力和职业能力同样需要重视。为什么要重视认知能力？有两个原因。一个原因是信息时代，知识的更替速度超出我们想象，仅仅掌握知识而不知道这个知识是怎么掌握的，已经不行了。也许你在学校里学到了许多，但还没走到社会，这些知.........

我们有一句老话叫做读万卷书，行万里路。“读万卷书”就是获取知识，“行万里路”就是力行实践。在新时代推进实施素质教育、发展素质教育，便可以从素质教育的高度去挖掘好这句话的基本精神。吸收知识、获得知识很重要，力行实践也很重要。在获得知识的过程中，要加强思考，因为这是一个需要思考力的时代。在实践的过程当中，要重视创新，因为这还是一个需要创新的时.........

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》，要求坚持立德树人，把教书育人作为教育人才评价的核心内容。这正是诸多教育人士多年来所呼吁的，过度强调外在的功利目标，会败坏教育内在的价值目的，从而背离初衷，走向南辕北辙。......

义务教育是面向每个国民的教育，面向人人的教育。它的任务是为提高每个公民素质打基础，也是为提高国民整体素质打基础。鉴于此，给义务教育阶段的学习活动、课堂活动附加上功利性、选拔性、巨大的竞争性，是与义务教育的性质和任务相背离的。教育评价在我们的教育督导评估制度中，不是强项而是弱项，我的这个看法是从实际生活中得来的。当前，我们义务教育的评价规则.........

随着互联网技术的快速发展，人类社会正在经历着一场深刻的变革，互联网教育服务的能力越来越强，未来的学校还会存在吗？人工智能技术会替代教师吗？未来的学校如果存在是什么样，如果不存在又有什么样的主体替代它呢？朱永新给出了自己的答案。......

教育大计，教师为本。习近平总书记十分重视教师队伍的建设。2014年教师节前夕他在与北京师范大学师生座谈时指出：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。”教师之所以重要，是因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。因此，“需要我们大力培养造就一支师德髙尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，.........