我们可以尝试使用植根于中国文化的高级认知素质教育中的“高质反思解难模式”取代美国文化传入我国而形成的五步传统解题模式，以寻求克服学生“高分低能、考分高创新差”的问题。　　如何改变学生“考分高创新差”“高分低能”的现象？除了在考试导向、内容、方法，课程改革等方面发力外，我们可以从反思我国学校课堂教学中的五步传统解题模式入手，有针对性地提.........

所谓学问，就是对问题说得出道理，有自己的想法。想法似乎人人都是有的，但又等于没有。因为大多数人的头脑杂乱无章，人云亦云，对于不同的观点意见，他都点头称是，等于没有想法。我从来没有想过要做学问，走上现在这条路，只是因为我喜欢提问题。大约从十四岁开始，总有问题占据在我的心里，从一个问题转入另一个问题，一直想如何解答，解答不完就欲罢不能，就一路.........

教育的真正目的是什么？不单单是知识的获取。对于这个问题，爱因斯坦的回答是：“当一个人把他在学校学到的所有知识全部忘掉，剩下的就是教育。”什么意思？是在否定知识吗？不是，而是说明：教育不仅仅是知识的培养，而是一种习惯，一种能力的培养。以下是美国女教师Diana Laufenberg在TED上的演讲，这段视频讲述了她的亲身经历。她认为，除了学.........

对未来学校的研究，应该坚持工具理性跟价值理性的统一，未来学校研究的现实意义，在于探讨适应未来世界和我国发展变化的理想的学校。目前世界大概存在着两个失衡——人与自然之间的失衡、人与人之间的失衡。失衡会带来许多挑战，比如生态的挑战、经济发展的挑战、安全的挑战、贫富分化的挑战、道德的挑战以及由此产生的心理的挑战，这一系列的挑战都可能会对人类持续.........

追求办学高品质、走内涵发展道路是学校教育发展的必然方向。那些所谓的“捷径”既经不起时间的考验，也经不起社会的质疑。要实现高品质办学，就要关注到每个学生的现实、在改革中做好系统设计。那么，学校品质到底是什么？我们又该如何通过变革办一所高品质学校呢？一起来听听北外附校校长林卫民怎么说。......

陈寅恪先生言：大学培养的人才应该具有“独立之精神，自由之思想”，支撑每个青年作出判断选择的，应是积极的人生观和批判性思维。而我们的教育，却早早陷入了一个个标准问答的框架中。当你问孩子“什么是幸福”，孩子想到的，是四年级人教版教材《幸福是什么》中的答案；当你问孩子“狼和羊谁更好”时，他们毫不犹豫的选择羊，因为“羊代表正义”，“狼代表邪恶”。.........

今年，中国教育现代化2035相关文件即将研制出台，"教育现代化"这一时代命题愈加引人关注。每所学校、每个校长、每个教师都要思考：现代化教育要培养什么样的人？到2035年，我们的教育应该呈现怎样的态势和样貌？可以肯定的是，我们培养的不是只会考试、唯唯诺诺的人，而是敢说、敢想、敢做、能自主发展、能够担当民族复兴大任的时代新人。实现教育现代化，.........

“阅读力”与“写作力”是奠定孩子终身学习的基础能力，它们让孩子拥有更广阔的视野、更多元的思考。外滩教育一直倡导这两项能力，并持续报道和推广国内外语文名师教育理念。此次，外滩君采访到台湾超级语文名师陈丽云老师，同时也是港澳台等地语文教材编写专家。她不仅对语文教材深有研究，更有29年一线授课经验。走遍两岸三地的语文课堂，她发现，孩子读再多也不.........

人工教育时代来临，在未来仿佛不会编程就相当于“会读不会写”。家长们纷纷给孩子配备上电脑，学习大热的编程课。作为全球热捧的教育国家，芬兰当然没有落下这门课。下文中浙江大学教育学院的李璨，屠莉娅带我们走进了芬兰的编程课堂，在他们的教室里，编程不用电脑，是将复杂而庞大的问题系统分解为一个个具体的问题单元，一起来看看芬兰的编程课是如何从技术到思想.........

在孩子的人生道路上，如何让Ta更乐观的、从容地走自己的人生路，当他们面对很多嘲笑、不理解，甚至是指责的时候，还能够不改初心，坚持做自己，这就是坚毅教育所塑造的人格力量。很多读者朋友看了我的演讲视频之后，都在后台问：兰兰妈，究竟什么是坚毅呢？我们要怎么样为孩子培养坚毅的品格呢？那今天，兰兰妈就来分享一下美国当下最流行的教育理念——坚毅！1..........