本文为文东茅在中国教育三十人论坛第五届年会暨“重构教育评价体系高峰论坛”期间就分论坛《新高考得与失》做的主题演讲。......

本文为迈杰思教育创办人、首席执行官、执行主席詹富安在中国教育三十人论坛第五届年会暨“重构教育评价体系高峰论坛”期间就《教育创新评价》做的主题演讲。詹富安，迈杰思教育创办人、首席执行官、执行主席各位下午好！非常高兴参加本次论坛活动，欢迎大家今天下午来到这里听我的分享。如果大家早上参加了主论坛的话，应该已经听到我们澳大利亚课程负责主任布莱恩·.........

在中国教育科学院主办的第二届“一带一路”教育对话上，促进教育公平与提高教育质量成为关注焦点，石中英教授从生态学视野出发对我国基础教育发展中出现的一些教育现象进行反思。“星级中学的诞生，聚集了本地区最好的校长、最好的教师和最好的生源，最后导致区域内其他普通中学处于更加劣势的地位。”清华大学教育研究院副院长石中英说。......

1978年十一届三中全会掀开了改革开放伟大实践的序幕，中国社会的面貌自此发生了历史性变化。改革开放40年无疑也是中国教育事业跨越式发展的伟大时期。身处波澜壮阔的改革浪潮中，只有不断回望与审视走过的路程，教育之舟才能继续保持前行而不偏离航向。发展战略是教育质量的关键影响因素，中国教育的伟大成就与我国教育发展战略密不可分，而义务教育是一个国家.........

要让一个组织达到理想的状态，就需要让组织里的每一个人、每一个小团队都有能量、能力，一起去实现变革。当下，学校变革势在必行，赋能也成为推动学校变革的必然选择。一、分权，把权力尽量给出去组织本应是通过相互协调来更好地掌握信息，做出决策。随着组织的扩大，如若由于管理者个人因素或组织沟通机制出现问题，造成管理者很难听到或者容纳不同意见，决策就有了.........

2018年适逢课程百年及中国课程改革40周年，11月2-3日，由教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所举办的第16届上海国际课程论坛在华东师范大学举行。本届论坛以“课程研究：百年审视与未来想象”为主题，邀请来自美国、德国、日本、韩国、香港、台湾等国家与地区的教材研究、教育社会学、课程与教学研究等领域的知名专家，以及来自全国十几个省.........

职称，是无数一线教师一生的光荣与梦想。说是“光荣”，是因为职称是教师专业技能的标志，也是职业尊严的象征；说是“梦想”，是因为许多老师终其一生都在为评高级职称而奋斗，不少人到退休之际都还没有实现自己的“职称梦”。我想，就在此刻，当我们在这个论坛谈论教育评价时，在远方还有许多老师正在为准备评职称的各种材料而忙碌着。......

传统教育带来的心灵迟滞如果一个人环游世界，他将注意到，不论在印度、美洲、欧洲或是澳洲，人的本性是多么地相似。在学院、大学里，情形尤其如此。我们好像在用模型制造一种人的典型——以寻求安全感、成为重要人物，或尽可能少思考而过着舒服的日子，为其主要关心的目标。......

“PISA测试不仅能评判不同国家和地区教育的优劣得失，而且其产生的大数据有利于打破人们对教育的传统认知，给未来教育带来新启示。”在今天举行的《超越PISA》新书发布会上，该书顾问、上海市教委副主任李永智说。国际学生评估项目（PISA）由经济合作与发展组织（OECD）统筹实施，其创始人为OECD教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔。他携带中.........

德国人极为重视家庭教育，也是唯一把父母教养儿童的义务明文写入宪法的国家。比起传授知识，德国人更注重传授技能，注重培养孩子一生的习惯和解决问题的能力。在德国人看来，品德、人格、好的习惯是被感染的，而不是被训导的，是从小让孩子在心灵深处种下懂得的因，才能收获获得的果。“如何成为一个完整的人”，是每个德国家庭教育的第一课。......