周贤：一个有活力的教育生态是如何形成的

大家好。很高兴有机会一起聊聊，一个有活力的教育生态该如何形成。

讲到群岛，在座的很多小伙伴都比较了解。

群岛是一个支持教育创新和创业者的加速器，由澳门同济慈善会和Aha社会创新学院在2015年共同发起和成立。

我们每年会甄选20家左右的初创期或成长期的创业团队，为这些优秀的创业者们提供共同学习和持续支持的环境，帮助这些新生力量获得从教育理念到产品设计，从组织形态到网络联结的各方面的加速成长。这样的创业团队，都叫做「小岛」。目前群岛已经支持了近60家创业小岛，组成覆盖全国的群岛教育创新网络。

群岛有一句很著名的slogan，叫做 “最开始我们都是小岛，但没有人是一座孤岛” ，意思是说，作为一个创业者或者创新者，最开始没有人才、没有资源、没有经验、没有品牌、没有资本… 所以呢，看起来小小的；同时，正因为我们做着 “探索未来” 的事，走着 “少有人走的路”，所以看起来也并不被旧大陆所兼容，往往处在创新的前沿；看起来就像一个个岛屿。

我们都知道，创新和创业是非常艰难的。

在商业社会，平均创业成功率只有3%；在中国，一个创业公司的平均寿命只有1.5年。再美好的理想，再坚决的信心，在萌芽的时候，总是最脆弱的。所以，在这个时期，给予从资金、到资源，从学习到人脉等方方面面的帮助和支持，往往也会带来最关键的效果。

这也是无论在商业领域，还是社会领域，近些年来都出现了很多加速器、孵化器的原因。很多也会为创业团队提供从产品到筹资，从管理到市场等各种学习资源，同时也会提供创业资金或者社会网络。

但是，群岛接下来还有一句slogan，在我看来更为重要。而这句话，恰恰也是群岛之所以成为群岛的原因。

 “当小岛们联结成群岛，就是一片教育新大陆” 

5年前，我们团队在北欧旅行兼走访。一路走来，斯堪的纳维亚群岛的景色和人文一直成为大家讨论的主题。

北大西洋沿岸，本是严寒静寂之地；但是，无数的岛屿和彼此的联接，却使该地的人文和地貌重焕一新。这些岛屿每个看似不大，但是都能够有各自的定位，自力更生；同时，他们互相合作，互相交换彼此的需要；形成了大片的繁荣海域。而促成这些岛屿繁荣和联接的，是无数的桥梁和隧道，通达各处的完备基础设施；是同一的文化和价值体系，以及岛民之间人与人的交流和信任。

这些内容，构成了一套联结体系。不仅仅让每个小岛有力生长，更让这片海域生机勃勃。反过来，一个生机勃勃的海域，将会让每一个小岛四通八达，更有资源和力量；甚至，还会促生更多的小岛出现，由此形成了一个良性循环。

当时我们就想，如果每一个教育创业的小岛，都可以坚定的扎根下去，并且彼此连接共同探索；那么整片教育的海域不就变得更有力量？ 

这就是我们当时发起群岛加速器的缘起。

在我看来，作为一个致力于推动教育变革的创业创新加速器，群岛群岛，真正的价值是在 “岛群”: 

我们加速的不仅仅是个体的小岛, 还是整个岛群的成长。 而唯其如此，也才能带来教育的改变。这几年来，我们也是这么做的：“ 学会合作、发生联结、共创出一个价值和行动的共同体” ，是从头到尾贯穿群岛的重要动作。

这里有这么一张图：

这些教育创业团队们经常发生各种各样的碰撞和聚合：有的在一起联合开发产品，有的互相走访团队，有的在一起开研讨小会…。