职称评聘关涉中小学教师的经济收益、职业成长以及专业地位。300余万名乡村教师是乡村教育的脊梁，建立符合乡村教师职业特点的职称评聘制度，提升职称评聘的科学性、激励性与实效性，是加强乡村教师队伍建设、激励广大乡村教师教书育人的关键所在。随着我国乡村教育发展战略地位的凸显，2015年6月颁布的《乡村教师支持计划（2015—2020年）》（以下简.........

学科核心素养是学科教育之“家”，指学生学了本学科之后逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。它意味着教学目标的升级，“逐个”知识点的“了解”“识记”“理解”等目标从此退出历史舞台。而新的教学目标关注学生运用知识做事、持续地做事、正确地做事，强调知识点从理解到应用，重视知识点之间的联结及其运用。由此看来，学科核心素养的出台倒逼教学设计的变革.........

《中华人民共和国义务教育法》明确规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。同时规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按.........

未来学校是在对现实学校变革的基础上形成的。从全球学校时空变革的已有案例来看，“未来学校”已经出现，而且正在成为现实的存在。了解未来学校的变革趋势，将有助于我们更好地赢得未来。该文通过文献梳理和资料查询，对目前全球未来学校时空变革的探索、趋势、原则等进行了分析。主要观点是：未来学校时空变革的趋势可概括为，从“区隔时空”走向“互联时空”，从“.........

日前，中国新教育实验发起人朱永新和美国创新学校的创始人拉里·罗森斯托克会面，针对未来教育进行对话，既展示了他们对于创新教育的探索与实践，也体现了我们对于未来教育的担忧与憧憬。......

近日，一名初中生网购“写字机器人”帮自己完成作业的报道，引起广泛争论。“作业焦虑综合征”近来曾一度成为刷屏的新闻话题。大家不禁在想，学生和家长对作业为什么有那么多焦虑？近年来，我国中小学生课内外作业负担普遍繁重，由于用眼过度等因素，我国儿童近视率居高不下。为了贯彻全国教育大会精神，落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《中小学生减负措施》.........

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。2013年以来，通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高，但仍然存在着信息化教学创新能力不足，乡村教师应用能力薄弱，支持服务体系不够健全等问题，同时大数据、人工智能等新技术变革对教师信息素养提出了新要求。......

2019033月22-23日，“加强区域教育现代治理，不断增强办学活力”研讨会在济南市天桥区召开。山东创新教育研究院相关负责人，县域教育联盟单位的局长、初中教育联盟、小学教育联盟的理事长、副理事长参加了会议。本次会议主要议题是研讨如何进一步激发中小学的办学活力，明确自主办学的前提、限度与边界，找到严守标准规范与充满活力之间结合点、平衡点，.........

美国最新的国家教育技术发展计划 NETP 2016（National Education Technology Plan 2016）对信息技术支撑下的学生评价持乐观态度，认为虽然整个过程会面临各种各样的挑战，但是信息技术将继续与教育融合，不断升级学生评价，改善教育教学与学习。展望未来，美国国家信息技术计划预测了信息技术与学生评价四个潜在的.........

对于一个普通人，固定型思维的害处在于，不愿接受自己的平庸，把失败的锅甩给外界，还安慰自已要坐等风起，可这一坐就是一辈子。而具有成长型思维的人，往往含笑和挫折过招，将磕绊视为铺垫，反而倒逼自己变优秀。一、思维方式的差别决定人生不同的结局TED论坛有一个点击量很高的演讲：《毅力是成功的关键》。演讲者名叫Angela Lee，她原本是个教师，某.........