新中国成立70年来，在中国共产党的坚强领导下，我国基础教育取得了举世瞩目的历史性成就，带动整个教育事业发生了翻天覆地的变化。让人民群众共享公平而有质量的基础教育，成为共和国发展史上的鲜亮标志与华彩乐章。新中国成立70年来，特别是改革开放40多年来的基础教育，无论是在推动普及、着力均衡，还是在提高质量、强化保障的伟大实践中，都创造了世所罕见.........

今天上午，中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行。在雄壮激昂的《向祖国致敬》乐曲声中，习近平为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章。全场响起热烈掌声。 在42位国家勋章和国家荣誉称号获得者中，有一位从中学课堂里成长起来的“人民教育家”于漪。她是基础教育界唯一获此殊荣者。于漪老师1951年从复旦大学毕业后，至今.........

本文旨在探讨台湾学生核心素养课程研究的审视与课程改革想象展望，并作为参与“第16届上海国际课程论坛”大会主题“课程研究：百年审视与未来想象”之专文。作者对亲身参与台湾学生核心素养课程研究的经验进行了审视并勾勒出未来课程改革想象展望，论述台湾学生核心素养课程研究的发展历程及其对《十二年基本教育课程纲要》核心素养改革之影响。本文首先审视回顾了.........

近年，全球都探讨教育和课程改革，而核心素养亦成为探讨焦点。按林永丰的分析［1］，核心素养政策包括各国启动相关的研究，甚至陆续纳入新的考试项目，以强调跨领域核心素养的重要性。香港属一个多元、外向、经济主导的社会，深受全球变动的影响。2001年，香港以“学会学习：　课程发展路向”为主题开展全面的课程改革，其中改革的主导原则是要“教导学生学会学.........

“未来的教育，或许不需要传统的教书匠，但更呼唤懂得育人的大师。人工智能时代，我们可能把教书留给机器，但机器永远不能替代的是育人。”在民进中央日前举行的“教师教育振兴与师范院校使命”论坛上，华东师范大学副校长戴立益提到智能时代的教师教育时说。据预测，到2025年，全球14%的家庭将拥有机器人管家。如果这个预测准确的话，我们当务之急，就是要思.........

改革开放40年，中国在经济上的成就有目共睹。在经济快速发展的过程中，也伴随产生了环境污染、地区不平衡、城乡差异等问题。如何实现可持续发展，对于当下的中国来说是一个重要的议题。 中国当前的可持续发展处在什么样的水平？哪些目标已经实现？哪些目标仍然有待完成？......

新中国成立以来，中国教育取得的成绩举世瞩目。从1949年的80%文盲率到普及九年义务教育，从恢复高考到高等教育毛入学率达到48.1%，从“老师教、学生听”到在线教育构建的全新教育场景······70年来，时代的发展不断更新着对人才的要求，带来了教育的革新和进步。在不断探索中，我们对教育本质的认识也越来越深刻。人才是发展的基础，培养人才靠教.........

中共中央、国务院今年6月印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，对于新时代加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重大意义。《意见》全面论述了新时代义务教育改革的指导思想、基本要求和政策举措，强调坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全.........

1949年，我国在校大学生仅11.7万人，到2018年，已达3833万人。70年来，我国高等教育规模空前扩大，超越美国，成为世界第一高等教育大国。同时，高等教育质量和水平也在不断提高，高校在世界的排名不断上升，在许多领域创造了大批基础研究和科技创新成果;高等教育内涵式、跨越式的发展，也为我国培养了大批优秀人才。70年，中国高等教育发生了哪.........

一个好的学校、好的老师、好的教育，应该使得学生的潜能得到最大的发挥，包括兴趣爱好、求知欲、想象力。从目前来看，很多的所谓好的学校，更多的还是强迫灌输，甚至是选好的生源，把学业成绩作为很重要的标准。......