我觉得桃李满天下只是一种形容，真正的快乐是看学生成长，并不是培养一个怎样职务的人，而在于一种民族的优秀精神能够在学生身上延续。　　什么是教育？教育就是培养人。什么是中国教育？就是培养有中国心的现代文明人。我们要培养的绝对不是那些只给外国人打工的人，而是要培养有中国自信、中国自尊的，能放眼世界的，为世界和平做贡献的人，也就是能真正屹立于.........

多年以来，大家都有一种印象：中国人数学好。但数学家们却不这么想。在8月7日举行的第七届世界华人数学家大会上，他们认为，虽然近年来中国数学家取得了不少优秀成果，但中国数学基础理论研究水平与世界水平相比还有差距。那么，数学有什么用？怎样才成为数学强国？来自世界各地的华人数学家给出了建议。　　数学有什么用　　“数学有什么用？”面对这个问题，世界.........

大学的特质就在于它需要在个性化的表达中，展现自身倡导的价值和追求，充满个性的言说方式、饱含情怀的叙述逻辑、富有吸引力的表达技巧是精彩的毕业演讲所应具备的特点。又到毕业季，不少大学校长的毕业演讲引发了广泛关注。我们看到，在很多大学毕业典礼的讲台上，频频出现一些或充满感情、哲理，或很有个性的话。　　这些话之所以被学子看重，是因为他们希望从师长.........

这些年我们把教育越说越复杂，越糊涂。现在应该返璞归真，回到常识上来。整个中国教育病症已不是观念、方法问题，而是利益问题：中国教育已经形成了巨大利益链。组织教育改革的人就是在应试教育中获利的人，这就是应试教育越反越红火的原因所在。现在中国的整个改革都进入了深水区，教育改革尤其如此，不彻底斩断围绕应试教育建立起来的利益链条，中国教育改革和教育.........

诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫，他的成才过程就说明了“教育要重点关注并引导学生发展自身优势”的这个道理。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘泥，这样的人即使有着完美的品德，也绝不可能在文学上发挥出来。”此时，父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦拉赫既.........

什么是过分积极的教育观？就是相信教育和环境的力量非常大，能大力开发儿童的潜力，能创造奇迹，能化腐朽为神奇。具体来说，主要表现为三个字，即早、快、争。第一个字是“早”，即过早地对儿童进行智力开发。“不要让孩子输在起跑线上”是这种倾向的主要“宣言”。这些父母恨不得在孩子还没出生就设计一整套发展方案，总是担心自己的孩子会落在其他孩子的后面。孩子.........

约翰·奈斯比特（John Naisbitt）世界著名的未来学家，有着哈佛、康奈尔和犹他三所大学的教育背景，曾担任美国教育部助理部长。　　现在有一个危险的倾向，就是经济的压力会使教育的水准和人类道德的标准下降。教育的本质绝对不是把大脑灌输满，而是鼓励和激发他们的灵魂和心智。　　我曾经是肯尼迪总统的教育部副部长，做了很多和教育相关的事情，其中.........

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。十三五规划提出以来，创新一直是引发社会关注的热点话题。在创新的时代，要回答“钱学森之问”，就要找到中国培养出创新型人才方法出路。给予学生自由开放的发展空间是培养创新人才的关键。 　　很多老师忘了，教育活动是让学生理解原理，“记住就能过关” 的应试教育让很多学生失去创造力.........

思维导图已经在各行业中得到广泛的推广应用，如果将思维导图应用在教学中，又能擦出怎么样的火花？我们一起来看看思维导图给中学教学改革带来了怎样的变化。一位中学老师将思维导图应用于中学教学中，期望能为学生的终身学习和课堂变革带来新鲜血液。 　　一、思维导图及其特点 　　1.思维导图（MindMap）概述  　　思维导图（MindMap）是英国著.........

在未来我们要创造市场，而未来也将不是学校品牌的竞争，而是课程品牌的竞争。现在互联网已经提供了这种可能，一个课程可以由一百万人同时来学习，学校的优劣集中体现在课程的优劣。课程为王，将是未来的发展方向。朱永新，全国政协副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会副会长　　这次分享 “未来是我们正在创造的地方”，主要和大家聊聊关于教育的思考。　　一..........