平日里，朋友谈笑风生间会聊到“拼爹”这个词。但是从那么多个社会新闻上的负面案例而看，尤其是“官二代”，“富二代”被直接当成反面案例，负面标签儿的时候，倒是也会觉得，是否家境越好，最后培养出来的孩子更容易是个废物？可是看看身边很多人中俊杰，却又有很多人不仅家境好，还：比他人吃苦，比他人好学，比他人能干。那么到底什么因素才是称为人生赢家的关键.........

3月23日，由北京师范大学中国教育创新研究院主办的“2016全国青少年财经素养教育研讨会”在北京召开。研讨会旨在分享世界各地及我国财经素养教育的创新经验，为我国素质教育的改革探索新的方式方法。以下为教育部基础教育司原课程发展处处长沈白榆的发言：　　　　十年树木，百年树人。教育就是为人类社会长远发展做好树人的工作，树什么样的人，以什么样的标.........

自我悦纳是指个体欣然接受现实自我的一种态度，包括两个层面的含义：一是能确认和悦纳自己身体、能力和性格等方面的客观存在和正面价值，二是能欣然正视和接受自己现实的一切。跟我学物理网贾兰华老师说：自我接纳(self-acceptance)是自我意识中自我体验的一个主要组成部分,是人本主义、行为主义和认知流派都强调的概念,被认为是影响个体心理健康.........

蒙台梭利最伟大的贡献之一发现了：“人”的发展也存在敏感期。她通过对幼儿自然行为的细致、耐心、系统地观察后指出：儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。这种能力与印刻现象十分相似，蒙氏将其称为敏感期。这篇关于敏感期的盘点，我花了一个多.........

——《新媒体联盟地平线报告：2016高等教育版》的新发现信息技术推动教育发展 资料图片未来五年高等教育机构将会面临什么形势？有哪些趋势和技术将会驱动教育的变革？有哪些挑战是我们认为可以解决或难以克服的？我们如何制定有效的战略性解决方案？全球58位专家组成的研究团队针对这些问题进行了合作研究和专题讨论，形成了《新媒体联盟地平线报告：2016.........

这世上的大多数孩子，都会成长为一个平凡的普通人。所以，比让孩子成功更重要的是，让孩子幸福。1.别怕孩子玩电脑，这是他们未来的工作和生活方式。2.一开始别太在乎孩子成绩，要关心他是否喜欢学校。3.除了赞美，还要有惩罚，不过惩罚教育不等于棍棒教育。4.让他坚持一项体育运动，篮球、足球、羽毛球、跳绳、跑步……都好。5.从小学开始，一定要分点家务.........

今年全国两会以后，工匠精神开始受到很多人的关注，教育界人士纷纷呼唤，“中国制造”需要一大批大国工匠来实现，人才培养必须蕴含工匠精神的教育。从国家层面来说，工匠精神是教育和社会发展的体系性构建从个体来说，工匠精神体现在对自己所从事的职业善始善终、坚韧不拔、一丝不苟和对卓越与完美的崇高追求。“匠”在一定程度上，还有“平庸板滞”之意，我们各行各.........

21世纪教育研究院发布《中国教育发展报告（2016）》，基于对455名教师的网络调查，报告宣布“受访教师对职称制度满意度较低，83.3%对职称制度‘比较不满意’，而只有6.2%‘比较满意’”，其中满意度最高的组别，选择“比较不满意”的比例也过半，而且“对2015年起开始全面实施的教师职称制度改革，被调查教师的评价也不高”。该如何看待这份调.........

四川师范大学杀人案之后，很多人又开始讨论大学宿舍文化问题。曾经象征美好青春、坚实友谊的舍友之情，在很多网友心中蒙上了一层阴影。令人感到欣慰的是《光明日报》的一组“宿舍里的文明”报道。南开大学“用心构筑人文雅舍”、北大“家国传统”的宿舍文化等作为典型进入媒体视野，让人们感受到，宿舍恶性案件谈不上“代表性”三个字，高校正在宿舍文化建设方面付出.........

美国东部时间4月23日早上9点，哈佛中国教育论坛2016年会在哈佛大学教育学院举行。本次年会以" 二十一世纪，中国教育何去何从"为主题，从公民教育、农村教育、音画教育、中国教育体制改革、教育科技、教育创新六个不同的角度对中国教育进行探讨。以下为国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平在论坛上的发言整理：中国教育的三大问题：教育.........