无论是中小学还是大学，教师从来都是优质教育的第一要素。基础教育的师资培养，是关系我国基础教育质量的重要因素之一。我国基础教育发展已经走过普及阶段，进入巩固与提高的发展阶段。应对基础教育改革和发展的新需要，建立一个新的适应时代要求的基础教育师资培养模式已经成为教育改革和发展提出的现实要求。　　一、师范体系难以适应提高阶段的发展　　自16.........

奖励无疑是激励孩子最立竿见影的办法，孩子们更愿意为了取得奖励而完成老师和家长希望他做的事。用奖励激励孩子的初衷原本是希望帮助孩子养成好的习惯，殊不知奖励孩子的方式不对可能会使奖励的效果适得其反。......

　　导读：1月17日晚，在中国教育三十人论坛和搜狐教育联合主办的第一期“CE30读享会”上，中国教育三十人论坛成员、清华大学经济管理学院院长钱颖一，中国教育三十人论坛成员、北京理工大学教授、21世纪教育研究院院长杨东平，清华大学教育研究院常务副院长、教授、博士生导师史静寰三位著名学者，共同探讨“大学改革的现实、行动和愿景”，本期读享会由中.........

19世纪前西方对于儿童普遍采取较为严苛的教育方式，赫伯特·斯宾塞的出现改变了这一传统观念，他基于功利主义幸福快乐论和自然主义教育心理学，在英国传统乐趣教学的基础上，创造性地形成了体系完备、理论与实际相结合的快乐教育思想。他说，“我曾以大半生的岁月留下了数十卷著作，从地理学到天文学，从生物学到心理学，从伦理学到社会学”，还有“有关教育的思考.........

孙双金曾经写过一篇关于教师核心素养的文章，其中主要概括了两点：一是教育情怀，二是教育能力。一个教师既有教育情怀，又具备教育的能力，那他就具备了作为教师的核心素养。如果这两点中有任何一点不具备，他都不可能成为一位好老师。......

　　一、教育从尊重“小生命”的美丽心境开始　　一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：　　在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。　　这位男士突然发现海.........

我给我们学校三年级78个孩子上了一堂课——如何Being assertive，也就是坚定而有礼貌地为自己说话。这既是在面对霸凌时坚定地反抗，也是在表达观点时捍卫自己的立场，也是寻求帮助时的不亢不卑！......

约翰·亨里希·裴斯泰洛齐是十九世纪瑞士著名的民主主义教育家，也是一百多年来在世界上享有盛誉的教育改革家，教育小说《林哈德与葛笃德》是他的理论代表作。裴斯泰洛齐一生克服重重困难，通过自身的力量来进行爱的教育，希冀于通过教育来提高国民的素质，改善瑞士贫民特别是乡村贫民的生活状况，数十年如一日地致力于教育的革新实验和教育理论探索。......

本文系2014年9月28日赵鼎新教授在广东财经大学三水校区发表《自然科学与社会科学的区别》的演讲。在社会科学的好多方法都是从自然科学来的，而自然科学又是从哲学当中来的。哲学家对社会现象、对生物现象、对物理现象、对化学现象都进行各式各样的猜测。中国有金木水火土，古希腊也认为世界是四个元素组成的，它实际上是对化学做一种猜想。咱们中国有炼金术，.........

本文是钱穆先生一九七四年九在月韩国延世大学的讲演。钱穆认为，教育的第一任务，便是要这一国家这一民族里面的每一分子，都能来认识他们自己的传统。正像教一个人都要能认识他自己。连自己都不认识，其他便都不必说了。......