本文旨在探讨台湾学生核心素养课程研究的审视与课程改革想象展望，并作为参与“第16届上海国际课程论坛”大会主题“课程研究：百年审视与未来想象”之专文。作者对亲身参与台湾学生核心素养课程研究的经验进行了审视并勾勒出未来课程改革想象展望，论述台湾学生核心素养课程研究的发展历程及其对《十二年基本教育课程纲要》核心素养改革之影响。本文首先审视回顾了.........

近年，全球都探讨教育和课程改革，而核心素养亦成为探讨焦点。按林永丰的分析［1］，核心素养政策包括各国启动相关的研究，甚至陆续纳入新的考试项目，以强调跨领域核心素养的重要性。香港属一个多元、外向、经济主导的社会，深受全球变动的影响。2001年，香港以“学会学习：　课程发展路向”为主题开展全面的课程改革，其中改革的主导原则是要“教导学生学会学.........

新中国成立以来，中国教育取得的成绩举世瞩目。从1949年的80%文盲率到普及九年义务教育，从恢复高考到高等教育毛入学率达到48.1%，从“老师教、学生听”到在线教育构建的全新教育场景······70年来，时代的发展不断更新着对人才的要求，带来了教育的革新和进步。在不断探索中，我们对教育本质的认识也越来越深刻。人才是发展的基础，培养人才靠教.........

中共中央、国务院今年6月印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》），深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会精神，对于新时代加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育具有重大意义。《意见》全面论述了新时代义务教育改革的指导思想、基本要求和政策举措，强调坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全.........

一个好的学校、好的老师、好的教育，应该使得学生的潜能得到最大的发挥，包括兴趣爱好、求知欲、想象力。从目前来看，很多的所谓好的学校，更多的还是强迫灌输，甚至是选好的生源，把学业成绩作为很重要的标准。......

当下，入园难入园贵仍然困扰着很多普通老百姓，特别是普通工薪阶层。十八大以来，党中央高度关注学前教育事业。十九大报告在保障和改善民生的蓝图中特别加入了“幼有所育”的新要求。2018年11月15日颁布的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《意见》）提出，公办园原则上不低于50%，普惠性幼儿园不低于80%，2020.........

综观70年来不平凡的历程，我国已构建起基本完善的中国特色社会主义现代化教育体系，基本实现了从人口大国到人力资源大国的历史性转变。新中国成立到改革开放前探索建立社会主义教育制度以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人团结带领全党全国各族人民，迅速完成了对旧中国教育制度的“坚决改造”，向工农敞开教育之门，保障广大人民群众受教育的基本权利。......

近日，以“智联世界 无限可能”为主题，由国家发改委、科技部、工信部、国家互联网信息办公室、中国科学院、中国工程院和上海市人民政府共同主办的2019世界人工智能大会（WAIC）在上海隆重举办。500余位国内外顶尖高校、国际组织、全球人工智能领域最具影响力的科学家、企业家和投资家云集上海。......

国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布，学生综合素质评价再次成为焦点，因为没有综合素质评价制度的建立和完善，就不会有普通高中育人方式的根本转变。评价是导向，评价改到哪里，育人方式就会改到哪里；评价还能激发活力，给学生装上成长的发动机。这些年来评价改革一直没有间断，当前普通高中学生综合素质评价却在是否与高校招生录取.........

本文是8月1日由北京师范大学与科大讯飞联合主办的“人工智能与教育大数据峰会·2019”，顾明远先生在峰会上的发言。 顾明远，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授 、中国教育三十人论坛成员前不久公布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出：“促进信息技术与教育教学融合应用”。不久前联合教科文组织.........