杨东平：未来学习面临四大挑战

导读：11月16日，2019博鳌教育论坛在海南博鳌亚洲论坛国际会议中心盛大举行。本届论坛的主题为“回归学习本质，共创教育生态”，来自海内外的富有教育情怀、追求教育梦想的优秀教育从业者、教育研究者、教育管理者、教育培训机构的负责人以及热心教育的各界人士1200余人，围绕主题，共同深入探讨学习的本质和家庭教育、学校教育、社会教育的创新，畅想新时代下的教育学习新生态。

2019博鳌教育论坛主席、中国教育三十人论坛成员杨东平老师，做了题为《面向未来的学习》的报告。

杨东平  2019博鳌教育论坛主席、国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长、中国教育三十人论坛成员

以下为杨东平老师的现场演讲实录，根据速记稿编辑整理，内容有删减。

一、什么是好的教育？Play is King！

我个人崇尚的是低竞争、低控制、低评价的教育生态，教师和学生都有充分的学习自由，没有评价，没有特级教师，没有高级职称。

我们都很奇怪：这些评价都没有，老师能好好干活吗？

芬兰就创造了世界上最好的教育。到底好在什么地方？第一，高幸福感；第二，高创造力。

那在一个有尊严的、文明的、没有压力的、没有竞争的生活环境，人会变得更懒还是更有创造力？北欧国家已经用事实回答了这个问题。

我们去年访问了丹麦，也是一个以玩为主的教育，就在我们去年访问的时候，丹麦的儿童和社会部重新修订了幼儿园法案，就是为了回应这个问题。在科技竞争越来越激烈的情况下，教育以玩为主的方针是不是要调整？是不是要在儿童生活当中增加更多的科技成分？

他们的结论是：坚持以玩为主——Play is King。

今天，中国教育亟待解决的问题在于：要从应试教育突围，首先恢复正常的教育，学校像学校，老师像老师，家长像家长，校长像校长，而不是搞得像现在这样。

中国从应试教育突围的难度比西方国家更大，因为西方国家要改变的就是“教育工厂”的传统，而中国还有70年历史、移植于苏联模式的高度集中的教育管理体制，这是我们的教育难以改变的关键。

二、未来学校和未来教育是什么样的？

关于未来学校、未来教育是什么样的？关键在于我们如何从今天走向未来，而这种创新教育的尝试也已经成为世界各国教育的热点和新常态。

美国的高中high tech high（HTH），是美国公立的特许学校，完全从社区当中招生，实行完全的项目制学习，没有分科教育，它的学生都受到研究型大学的高度欢迎。

这个学校的学生从初一到高三都在做真实的项目，不断解决问题。学校里有工厂、实验室、车间，看不到正常的教室。

全球化时代的大学，著名的MINERVA大学，在旧金山租了一栋公寓，所有的资源都是共享的。它的学习计划是第一年在旧金山学四门方法论的课程，每个学期到世界上一个不同的国家以社会为课堂进行深度学习。