学生学业负担过重是顽瘴痼疾，学生苦不堪言，严重影响到学生的德智体美劳全面发展和健康成长。“双减”事关立德树人根本任务，事关国家教育体系根基，事关人民群众小康生活成色。在义务教育“双减”改革方面，各地强化政策落实，在规范课后服务、科学设计作业、有效减轻校外培训负担、全面提高课堂教学质量、减轻家庭经济负担和家长精力负担、家校社协同育人等方面，.........

培养具备科学家潜质的青少年群体武向平院士说，孩子们有着与生俱来的好奇心。仰望星空，一年级的学生就会问：黑洞里面有什么？宇宙中有外星人吗？宇宙外面有什么等等这些问题。然而，目前，孩子们的科学兴趣、好奇心甚至快乐感，都会随着年龄的增长而减退。我们常常把这种趋势归为我们的考试制度。的确，应试教育是基于公平教育，但公平不一定意味着公正。公平教育再.........

教育已演变成为服务业且不可逆转。今日的十一学校，教育已演变成为服务业，而且不可逆转。2001年，中国被批准加入世界贸易组织，其中有文件把教育视为服务业，当时，着实令我们吃了一惊。......

新一轮义务教育课程改革强调转变育人方式和教学方式，重在培养学生解决实际问题的能力和创新能力。教学方式的转变要求教师开展教学创新，同时也要求改变以学生考试分数和升学率为主要指标的评价方式，否则就可能导致教师不想创新、无法创新，甚至严重影响课程改革的深入推进与实施。因此，深化新时代教育评价改革，彻底改变“以分为本”的评价机制，将教师的教学创新.........

我们的教育要真的想改变，实际上就要从根儿上和评价体系上改变。对生命的珍惜，对人的重视，这是一个根本。教育的核心是人，但我们失去了。——复旦五浦汇实验学校校长......

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告为教育优先发展、加快建设教育强国指明了前进方向，提供了根本遵循。山东省潍坊市将以党的二十大精神为指引，秉持“立德树人不动摇、改革创新不懈怠、遵循规律不折腾”的教育发展理念，着力推进育人方式、育人能力、育人环境、育人动力变革等系列探索，努力营造轻负优质育人生态，全力办好人民满意的教育。一、坚持全面发展.........

通过对《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及其落地以来中央和北京、上海、沈阳、广州、成都、郑州、长治、威海、南通9个试点城市出台的“双减”相关实施方案和专项政策的内容进行梳理和归纳，探索中央政府及以9个试点城市为代表的地方政府，围绕作业设计、课后服务、校外培训规范治理、提升课堂教学质量和义务教育均衡发展等重要内容.........

如何理解党的二十大报告关于教育的有关论述？党的二十大报告第一次把教育、科技、人才合为一个部分进行论述有何意义？加快建设教育强国有何意义？日前，北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心主任、教授张志勇接受中国教育电视台采访，一起来看他的解读。......

党的二十大是全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的宣言书、行动纲领和根本遵循。党的二十大强调：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”同时，要求“坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创.........

苏轼曾写道：“我梦入小学，自谓总角时。不记有白发，犹诵论语辞。”可见启蒙教育对人一生的重要性。对于如何教，欧阳修写道：“然予闻教学之法，本于人性，磨揉迁革，使趋于善。其勉于人者勤，其入于人者渐。善教者以不倦之意须迟久之功，至于礼让兴行而风俗纯美，然后为学之成。”可见教育之润物无声，唯有孜孜不倦、循循善诱方可得之，切不能急于求成、急于事功，.........