相比上辈，这一代年轻人总体而言缺乏目标感、不想做承诺，究其原因，还在于他们的内在动机较低。很多时候孩子们并非没有动力，而是这种动力被其他的外在动力 所压抑或者迷惑，如果仅仅靠孩子自我纠错、自我反省显然不够，父母、教师如何能够帮孩子找到目标和动力，显得十分关键。......

　　一、重建人文精神根底在教育　　在经济全球化时代，我们常能听到“人文精神缺失”的叹息与无奈。　　所谓人文精神，在我看来，是指人类共同信奉的那些真理性的精神。比如我们常说的科学精神、体育精神、民主精神、爱国精神、社会公平与平等的精神、人道主义精神等等，这些精神确保人能自由、幸福且有尊严地活着，有利于人的幸福与社会的进步和文明，其重要性不言.........

英国华威大学教育专业荣休教授肯·罗宾森这场在TED名人论坛的18分钟的演讲引起了西方教育界的一阵旋风。他的创造力培养教育理念引起广泛重视，被世界各地的文化和教育机构邀请，并参与了政府和独立机构的教育计划和方针制定。那么，短短18分钟，这位教授到底说了些什么呢？......

人们常说，陪伴是给予孩子最长情的爱。在所有的陪伴中，最高质量的陪伴要属游戏，它是幼儿自发的自然的活动。联合国《儿童宣言》中说，儿童应有充分游戏和娱乐的机会，应使游戏和娱乐达到与教育相同的目的。按照“剩余精力说”的游戏理论，孩子在满足吃喝等生存需要后仍有富余精力，就产生了“游戏”。这在皮亚杰看来是“练习和巩固已习得的技能”的需要。在儿童的生.........

　　12月17日，由中国教育三十人论坛主办、我爱教师网承办的“中国教育三十人论坛第三届年会”在北京召开。演讲嘉宾新见迭出， 精彩纷呈。现场座无虚席，与会听众超过一千人，堪称2016年最大规模的跨界盛会。　　今天奉送给大家的是中国教育三十人论坛成员、北京大学教育学院教授、中国教育发展战略学会副会长文东茅先生的演讲------《用心学防治“空.........

长久以来，人们对教师的认识上的一个偏差，就出在不把教师看作创造者，仅仅把他当作知识传递者。教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力，是创造生命发展的魅力。教师的使命不断变化，不变的是教师始终须对人一生负责任　　教师、医生和律师、建筑师、工程师是不一样的。一类是跟物质生产相关，一类.........

在开往北京方向的火车上，我的邻座坐着一位家里两个大学生的父亲，这位父亲骄傲地告诉我，他的女儿三年前上的清华，儿子今年上了北大。我问这位父亲：“您把两个孩子都送进了名牌大学，请问有没有什么绝招啊？”他的回答出人意料，“我这人没什么文化，其实也没啥绝招——我只不过是让孩子教我罢了！”这位农民父亲对我说，自己小时候家穷没念过书，自然也就没什么文.........

　　STEAM教育源自STEM教育，是当今国际探索21世纪人才培养的一种教育理念与举措。美国首倡STEM教育并将其作为提升国家竞争力的战略之一，旨在加强科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）与数学（Mathematics）教育，以培养高科技人才来持续保持美国国际领导力和竞争力。为了重视艺术（A.........

“互联网+”带给职业教育改变，体现在企—校、校—师、师—生、生—资这四大关系的巨大转变。这些转变将直接影响未来职业教育的内涵与规模，甚至引发职业学校教育的系统变革。从“教育+互联网”到“互联网+教育”，一个简单的顺序变化，却透露出互联网在教育领域地位的转变。转变：“互联网+”时代与职业教育四对关系　影响职业教育质量的核心要素主要有企业、学.........

为完善五年一周期的教师全员培训制度，进一步激发教师参训动力，促进教师终身学习，不断提升教师能力素质，现就大力推行中小学校（包括普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校等，下同）教师培训学分管理，提出如下指导意见。 一、推行教师培训学分管理，深化培训管理改革  针对当前教师培训中不同程度地存在的重项目设计、轻整体规划，重统一培训、轻教.........