杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育与生长混为一物。而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。但这种尊重绝不是放纵。杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣.........

2011年5月，世界著名的麦肯锡全球研究院（McKinsey GlobalInstitute）发布了一篇题为《大数据：创新，竞争和生产力的下一个前沿》（Big Data:The NextFrontier for Innovation,Competition,and Productivity）的报告，宣告了“大数据时代的到来”。大数据时代的.........

有一种常规印象，美国数学课在基础教育阶段比国内容易。尤其在低年级，中国孩子可能早就熟练了两位数加减法的心算，而美国小学生还只会数指头。原在世界五百强外企从事人力资源工作的Diana，在儿子进入美国公立小学读一年级时，也曾担心美国数学课简单，结果发现他们的一年级课程中同样有丰富练习，不同的是，这种训练不是重复的计算练习，而是从各种日常生活中.........

我们有一个误区，总认为大学对教师的要求比中学高，中学对教师的要求又比小学要高。其实相反，就教育教学能力与素质而言，小学的要求比中学高，中学的要求比大学高。有一次教育局请我作为教育督导专家去参加一个评估督导工作。这所学校在几年前曾经发生过一起恶性教育事故，连校长都因此被撤换了，说起此事时同行的教育领导还一脸的悲伤。......

“我们唯一能确定的因素，是教师的作用。”在英国，我们花了太多的时间、资源和金钱来寻求提高学校教育质量的方法。我们总是问自己：如何提高教与学的质量（以及教育的结果，即测试成绩）？如何让孩子们更具竞争力？如何让孩子拥有属于他们自己的教育？　　然而，在探讨所有的新方法和课程之后，在尝试各种不同的教学方法和评价模式之后，在技术上花费了大量的时间和.........

最近，两件事再次引发我对中国教育的担忧。一是，前不久跟一位美国名牌大学金融教授谈博士研究生招生政策，他说他们今后可能不再招收中国博士研究生了。这不是种族歧视问题，他自己也是中国人，而是因为过去多年的中国学生，开始学习成绩都好，后来做博士论文研究时虽然未必突出，但还可以，可是等到毕业上学术市场找教职岗位时，都表现不好，没办法找......

就像教育不是万能的一样，教师绝对不是全能的。社会不该对这样一种普通的职业给予过多、过高、过重的要求，业内的管理者和教师自身更应该思考职业的基准、边界。一、教师职业的基准、边界。社会转型推动了教育转型，而教育转型必然带来教师职业的转型。 转型意味着变化，变化可能由两部分构成：减少些什么，增加些什么。本文先讨论减，后讨论加。 有关教师的标准很.........

为什么我们付出了这么多的辛苦和心血，大家还是对教育的评价不高，孩子们仍然纷纷到美国和欧洲留学？什么时候，全球的精英会把孩子送到中国留学？为什么我们付出了这么多的辛苦和心血，却依然可能面临学生家长的谩骂、甚至学生的拳头？为什么我们付出了这么多的辛苦和心血，却挣得比别人少，住得比别人窄，过得比别人拮据？　　……　　在这个一年一度的教师节，一定.........

任何评价都会涉及评价标准的问题。提出合理的评价标准的基本原则是“不重不漏”。“不重”，即不重复，各个评价指标之间不存在重复、包含、交叉的现象，以避免统计学上的重复计算；“不漏”，即不遗漏掉评价指标应该覆盖的所有方面。同级的各个指标之间是并列的，相互补充的。当然，同级指标的各项可能在统计学上的权重也不一样。什么样的学校就是一所好学校？这涉及.........

9月4日—5日，二十国集团领导人杭州峰会召开，全球聚焦杭州。人杰地灵的杭州，让世人赞叹。而浙江的教育也一直是走在全国教改的前列。到底什么样的教育才能配得上这方水土？浙江的教育到底什么样？一、美丽浙江的美丽教育。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。　　这是中国宋代诗人杨万里描写杭州的诗句。800多年之后，浙江高校的4000余名大学生，从诗中.........