深度课改改什么？我觉得抓住以下这五点，就能把握好方向，找到落实的办法和对策。    第一，不忘初心。这个初心就是教育的初心，就是为人的成长发展的初心。古今中外，不论出现什么样的文化，什么样的主张，“教育就是培养人”这样的宗旨、这样的初心始终未变。现在正是教育深度改革的时期，我们更不应该忘记这个初心。离开了这个初心，什么样的技术、什么样的策.........

核心素养是当今中国教育改革发展的一大主题，也是世界各国教育改革和发展的共同主题。其实很早以前，联合国教科文组织就提出，每一个社会成员都必须不断实现四个“学会”——学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。有人把这四个“学会”比作四根支柱，我认为这四个“学会”就是核心素养，比作支柱说明核心素养是具有支撑性的。......

在美国，以前只是特别优秀的学生才选修AP课程，如今却已成为普普通通的事，甚至有专家预测，AP课程测试将成为美国最重要的大学入学测试。什么是AP课程？本期走进美国，聚焦——AP课程为何越来越火......

美国是欧美国家里的一个教育大国，也是一个教育强国。而美国教育，也是欧美国家教育中最为复杂的一个讨论问题。由于美国是一个文化多元的国家，美国教育也是如此。影响美国教育的原因很多，其中，美国教育理念——教育是一种信仰应该是影响最深的一个原因了~这种理念不仅仅是教育家、教育理论家关于教育的理论体系，而是被美国政府、政党、全社会所有民众所接受和所.........

从孩子发育与成长的规律而言，有些知识不需要过早地学，过早地学了会影响其他能力的发展。孩子入学准备水平对后期学业成就和学校适应有预测作用，入学准备水平的高低直接影响其后续水平。入学后，没有朋友比成绩差更糟糕，被拒绝的孩子容易出现社会适应不良、心理失调、学习成绩不佳等现象......

近日，由中宣部支持指导、文化部委托国家图书馆组织实施的“中华传统文化百部经典”编纂工作召开编纂委员会第一次会议。经编委会研究，决定将《尚书》《周易》《老子》《诗经》《论语》《墨子》《孟子》《孙子兵法》《庄子》《荀子》《史记》《黄帝内经》等12部书目列入2016年编纂计划。中华传统文化作为国之精髓，近年来受到越来越多的重视，不少学校在教学中.........

京津冀协同发展特别是教育协同发展，是社会主义市场经济体制下区域教育协同、协作和共同发展的体制机制创新，是城市发展模式创新。在协同发展过程中，参与主体的优势组合，形成新的目标共同体、利益共同体和协作共同体。人力资源是实现区域经济跨越式发展的第一资源。实现京津冀地区人力资源开发一体化是推进区域经济、社会一体化的重要内容和途径。......

“今天孩子又布置作文了。”对很多爸妈来说，这都是一句会把天聊死的话。因为，当孩子写不下去，拿着稿纸眼巴巴地望着你的时候，你的内心一定是惆怅的。这个时候，粗线条的爸爸一定会抢占先机：“孩子他妈你教他吧！我不会教。”（麻麻只想大喊一声“臣妾做不到啊！”）这个难题，随着一位记者拔拔在家长会上分享自己教女儿写作的经验，解决了。......

人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来！孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有权以自己的思想主宰成长。孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。......

在新一轮基础教育课程改革中，迎接课堂转型的挑战，难以绕过“核心素养”这一重要问题。因为学校教育是面向未来的事业，国民核心素养的培育是至高无上的课题，核心素养指导、引领着中小学课程教学改革实践。没有核心素养，改革就缺了灵魂。核心素养的概念不是凭空捏造的，那么，它又是怎么出来的呢？核心素养研究是一种持续的多学科、多领域协同研究的集成，历来受到.........