疫情期间，实施在线教育的群体除了家长和学生之外，最重要的群体就是教师。教师对在线教育的认同、理解、接受和使用，是影响在线教育质量的最重要因素之一。如何帮助教师正确理解和认识在线教育，如何帮助教师将各种技术融于课堂，改善和提升原本的课堂教学，必将是未来一个时期教师专业发展的重要内容。因此，针对疫情期间教师群体在在线教育中暴露出的一些问题和薄.........

学习分析自从2011年出现以来，不管是作为一个研究重点还是实践领域，它一直在发展，从某种程度上讲已经成熟了。学习分析不但在增进我们对学生坚持学习和顺利完成学业的了解以及提高我们教学策略的效果等方面有巨大潜能，它还能帮助学生在更加知情的情况下做出选择。......

人生要过得愉快、有趣味，这需用工夫去培养。社会上甚至有很多人怕做人了，他觉得人生乏味，对人生发生厌倦，甚至于感到痛苦。我们不是总喜欢过舒服快乐的日子吗？当知人生有了好的高的境界，他做人自会多情趣，觉得快活舒适。若我们希望能到此境界，便该好好学做人；要学做人，便得要读书。......

教育，归根结底，要求真、树人、厚德。我们的课程与课堂，通过疫情中的生命历程，要变得更丰厚宽广，更开放多元。要改变只重知识不重人格与生命的教学，更要坚守坚持，人性共有的生命意义与终极价值。......

高考是中国特色社会主义教育制度的重要组成部分，涉及千家万户的利益，高考改革也备受社会瞩目。高考时间延期引起了广泛社会反响，支持者认为延期充分考虑到疫情防控实际和教育公平；不同意者认为“早考早了”，延期会加重考生、家长焦虑情绪。......

当前，学科育人的理念已经得到越来越多人的认同，实践层面的相关探索也逐步展开。对此，我们应该有这样的共识：学科育人是所有学科共同的根本任务，不只是在语文等人文学科，在数学等理科教学中也要得到落实。假若学科育人研究只在少数学科进行，其他学科教师的困惑、困难得不到解决，就会影响立德树人根本任务的全面真正落实。那么应该如何在理科教学中落实学科育人.........

一场新冠肺炎疫情，为传统的课堂教学模式按下了暂停键，并快速启动了面向全国上亿学生的大规模在线教学实践，涌现出了多种教育新样态和新形态。首先，师生交互从实体空间移至虚拟空间，知识来源渠道多样化，海量的学习资源和教育服务不再局限于学校或区域内部，而是来自于国家不同层级部门、教育企业等。其次，提供教育服务的主体也不再仅是中小学一线教师，而是来源.........

健康是学生全面发展的基石，儿童青少年是健康教育的重点关注人群。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，强调“要树立健康第一的教育理念”。将健康教育纳入国家教育战略已成为国际社会的共识。2013年6月，第八届全球健康促进大会在芬兰召开，主题是“将健康融入所有政策”。中国与全球健康教.........

“如果只为了‘赢’来确定教育目标，任何时候的成绩名次都会是你的“瘾”，那就像吸大麻一样，最后的结果就是年轻人过早地夭折。”这句话出自北京大学人文社会科学研究院常务副院长渠敬东一次对教育目的分反思演讲。在他看来，现在的教育忽略了孩子的“健康“，让每个人时刻都处于竞争之中。然而，当每个人在每一刻都胜出的时候，已经差不多注定失败了。......

现代社会生活节奏越来越快，不可避免对阅读也产生了一定程度的影响。手机阅读能否替代书本阅读？爆红的大众书又能否替代经典著作？在汪涌豪老师看来，所有的经典都指引人找到自己的路，所以，读经典绝对不是一个高大上的抽象命题。本文系汪涌豪老师在“东方讲坛·思想点亮未来”（第四季）系列讲座上的演讲，原载“上观新闻”，特此刊发，供读者思考。......