受新冠肺炎疫情影响，全国多地纷纷延迟开学时间。近日，广东、山东、四川、陕西等地教育部门提出，为保证总教学时长不减少，开学以后将补足教学进度，实行周末补课或压缩暑假。“延迟开学用暑期补齐”，让不少学生“炸锅”，网课都上了，还要缩短暑假，是何道理？《经济日报》的一项小调查结果显示，近半数投票者认为，应给学生完整暑假。......

课堂教学评价标准是对教学质量、教学工作的具体规定,是对课堂教学进行准确、全面、有效评价的基础，亦是衡量教师教学工作水平的重要尺度。构建科学的课堂教学评价标准，是正确进行教学评价的基础与前提，对深入推进教学变革具有重要意义。在中华人民共和国70周年诞辰之际，回顾我国课堂教学评价标准的演变历程，总结发展的经验与成就，有助于全面深化基础教育改革.........

“退下教学一线，转型直播主播”，这是“疫情”当前，众多教师的心声。就在昨天（2月11日），教育部正式对“停课不停学”亮出“黄牌”，直言“教师普遍录播视频没必要”。但教育教学不能落，学生成长不能等的现实压力，又让广大园丁们陷入了“进退两难”的境地。如何落实“停课不停学”不走样，又能让祖国的“小苗苗”茁壮成长呢？这份来自北京师范大学中国教育政.........

芬兰是一个极其重视人力资源的国家，由于国土小、人口少，教育中奉行“关注每一个孩子”的原则，尽可能达到教育公平与质量的和谐统一。这一原则的核心是个性化教育，每个孩子都会根据自身情况接受不同的教育，以使潜力得以发展，达到自身条件所能完成的最好，提高了教育质量，同时也实现了对每个孩子的公平。而能够做到“关注每一个孩子”，关键在芬兰的教师队伍。......

为贯彻落实习近平总书记关于坚决打赢疫情防控阻击战的重要指示精神和党中央、国务院决策部署，日前，教育部印发《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》，要求各地各校有针对性做好疫情防控期间教师工作，对指导教师积极有效开展应对工作进行部署。......

传统的“在校上学”有很多“在家学习”无法替代的优势，不必简单地美化“在家学习”。但是，如果充分发挥“在家学习”的优势，就可以“失之东隅 收之桑榆”，化被动为主动。总体而言，“在家学习”至少可以在以下几个地方发挥其独特的优势：一是学生可以选择课程，每个学生一张课表。二是学生可以选择教师。三是学生不得不逐步学会自学。教师的主要责任不再是讲课而.........

教研转型是教研工作在理念、内容、方式和工作机制上的系统性、深层次变革。推动教研工作转型是教研部门深化基础教育课程改革、落实立德树人根本任务的必然要求，也是教研工作随着内部条件的变化而实现自我更新的需要。当前，教研工作正从单纯关注学科教学转向关注学科的育人价值，从碎片化、散点式教研活动走向主题式、项目式推进，从单纯面对面的教研活动转向面对面.........

作为教育工作者，当此大疫和抗疫时刻，我觉得，更重要的是坚守教育的根本，反思教育的目的。比起落下几个月的功课更为重要的是，面对这一灾难，我们要用什么来教育我们的孩子？我们能不能把灾难当做教材，把危机变成机遇，真正地重新构建我们的教育？......

我们现在所熟悉的学校是近代的产物，中国教育法规上正式确立“学校”名称是在1912年，移植于西方，与我国古代以学校之名（如大学、书院、私塾等）出现的教育实体无论是内涵、目标还是定位上都差别很大。展望学校的未来，必须先回溯学校的历史，通过学校建立的起点把握其发展逻辑。......

新型冠状病毒感染的肺炎疫情，牵动着全国人民的心。同时，这场疫情，也是对我们每个人的教育。如何通过这场疫情，让孩子们学会观察，学会思考，学会应对？怎样让孩子们从当下汲取教训、积累经验、提升能力？这是每一个教育工作者应该思考的问题。......