数学是什么？数学有什么用？数学的乐趣在哪里？大多数人学了十几年数学都无法回答。哥大博士、藤校教授、专业数学家保罗·洛克哈特，“下沉”教授中小学数学课四十一年，他如何看待传统的数学课？如何把数学还给数学课？他的经历又对学校教育有哪些普遍的启发？近日，外滩特约作者、上海民办平和学校IBDP TOK教师瞿逸冰与保罗进行了对话。......

乔治·梅森大学经济学教授布莱恩·卡普兰博士，在其颇有争议的著作《反对教育的理由》中指出，教育系统浪费了大量的时间和金钱。 他用精算证明，美国教育投入大、产出低，未能提高学生的生产率或丰富他们的人生，而文凭通胀贬值，则增加了全社会成本。冷眼旁观美国教育的理想和现实，他总结出美国教育的“八宗罪”。......

2020年3月中共中央、国务院颁发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），指出要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。要发挥家庭在劳动教育中的基础作用、学校在劳动教.........

习近平总书记多次提出要求，教师要成为大先生。大先生，是对教师的社会地位、学术地位、政治地位的充分肯定，也是教师队伍建设工作的一个新的要求，是对教师个人专业发展的一个基本坐标。这种“大先生”究竟应该有什么样子，我讲三个认识：社会的尊者、心怀国之大者、立德树人的能者。......

“教师不仅应理解学习的不同阶段，而且要保持对学习终极目的的经常性关心”；“教师的职责是激励学生提出问题，并为他们提供合适的学习环境”；教师要“帮助学生选择重要的材料，使他们满怀尽可能深入思考的希望”。......

教育如何能够让孩子可以从容面对日新月异的世界？需要学校在办学过程中找到自己的核心价值观。北京十一学校联盟总校校长、北京第一实验学校校长李希贵认为，学校的核心价值观是一系列基本遵循的、战略上合理的坚定信念，并且用校长能够身体力行“推广”给教职工。比如十一学校就以学生为本，遵循了三条核心价值观： “竭尽全力帮助老师，以方便老师竭尽全力帮助学生.........

公益性是学校教育和校外教育的首要属性，无论什么样的教育都应该坚持公益性，而不是以逐利为首要目的。针对学生负担重问题的治理，过去对学生在学时间和课业负担的管理，存在一定的局限性。如果控制了学生在学的时间和负担，在总学习时长一定的情况下，学生和家长由于担心学业落后，必然会到校外教育培训机构补习，这样就会增加学生校外教育培训负担以及家庭的教育支.........

近日，《艺术类考试招生意见》对深化高校艺术类专业考试招生改革作出战略部署，决定从2021年启动相关改革工作，到2024年，基本建立分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度，基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术专业人才选拔评价体系。......

近日，教育部印发了《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》（以下简称《方案》），启动第三周期国家义务教育质量监测工作。......

近日，教育部办公厅发布《关于推广学校落实“双减”典型案例的通知》。《通知》强调，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》印发以来，各地各校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量等主要任务，拿出实招硬招真招，涌现出一大批新举措、新典型、新经验，呈现出新面貌、新气象、新变化。.........