北京大学教育学院副院长、教授刘云杉四年前做过一个访谈，研究对象是一位从农村考入北大的孙学商同学（化名）。孙同学在大学期间非常努力，也掌握了就业所需要的各项专业技能。可他仍然没能如愿进入投行工作。孙同学在大学期间非常努力，也掌握了就业所需要的各项专业技能。可他仍然没能如愿进入投行工作。 原因听上去挺简单，他不清楚如何去社交，如何拿到实习机会.........

“中国的教育问题”是发生在中国的，单纯是教育方面的问题；但“教育的中国问题”，就不单纯是教育的问题，而是在中国有关教育的各种问题。一、“钱学森之问”不是问大学，而是问社会在全国各地媒体和我们日常言谈中，教育是最容易受到批评的。这就出现了很奇怪的现象：一方面大家都在讲素质教育，但另一方面又觉得素质教育行不通。减负讲了多少年，甚至教育部也发了.........

教师受到的期望很高，并且这份期望日渐增长。我们希望教师对其教授的内容、授课的对象以及学生的学习方式有深入且全面的了解，因为他们的了解和关心会对学生的学习产生重大影响。但是，我们对教师的期望远远超出了我们对其工作职责的描述范围。我们希望教师充满热情和同情心，细致入微；希望教师以学生的学习为中心，鼓励学生积极参与并承担应尽的责任；希望教师能够.........

尊敬的各位领导、专家、老师：刚才把我要汇报的课件重新整理了一下，把我今天的学习和感受放进去。听希娅校长的汇报分享是非常幸福的，因为她和我对教育的理想、教育的认识如此相同，我们从中感受到了改革的力量，感受到了我们国家教育改革在许多地方取得重大进展，让我们非常感动和心动，所以把我要讲的东西重新做了一个调整。今天，走进我非常向往的谢家湾小学，一.........

我国教育改革已经进入全面深化的新阶段。经过40多年的改革实践，新旧体制转轨已基本实现，改革正处在新体制建设的攻坚期。由于旧体制形成的思想观念和行为惯性常常会以新的形式表现出来，成为深化改革的阻力，新体制的建立和完善需要新动能。最近，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》）正是针对改革过程中出现的新问题新.........

谈到数学，很多人就想到奥林匹克数学竞赛。从竞赛获奖情况来看，近40年我们获得的金牌数量在全球是首屈一指的，但是却没有培养出多少在国际上有影响力的大数学家，整体上还处于一个跟在后面跑的水平。这不得不让人反思我们的数学教育。......

党的十九届四中全会明确提出，要将中国的制度优势更好地转化为治理效能。构建服务全民终身学习的教育体系是完善现代教育治理体系和提升教育治理能力的旨归所在。教育治理体系和治理能力的建设需要始终坚持党对教育事业的全面领导，始终聚焦“办好人民满意的教育”这一使命，通过教育治理的科学化、民主化、法治化、高效化，致力提供公平有质量的教育。......

从“十四五”开始，我国将进入新的发展阶段，全面开启社会主义现代化建设新征程，我国教育事业也将进入建设社会主义现代化强国的新阶段。......

2002 年初，新课改落地，经历了学前教育、小学教育，进入初中教育，现在迈向了高中教育。从人的成长看，也要经历这个过程，当然这条路还很远很长。教育优先发展，要体现的是什么？是教育的现代化，要建立教育强国。教育强国的目的是什么？是要做到人力资源合理配置，实现建设人力资源强国。 党的十九大报告明确提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴基础工程，.........

强基计划只是给优质名校做的吗？并不是！普通学校也同样要重视基础学科的教育。一起看看北京一零一中学校长陆云泉怎么说……......