2015年教育部印发的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，首次在国家文件中将“核心素养”放置在深化课程改革的核心地位。正如有学者指出的那样，“核心素养的习得与养成必须具有整体性、综合性和系统性”“所有的核心素养本质上都是个体的内在品质或特征”。如何理解、探索和实践核心素养评价？一是要将这一议题和任务放置在深化课.........

最近，有香港网友把一段九秒钟的“日本小学生过马路”的视频转发到社交媒体，并配以评论说：“日本国民素质，确定超一流，香港人要学习，加油HK！日本过马路的视频随后该视频引来不少评论，再次把中国人与日本人的国民素质推到了公众面前。有国内网友在评论中说：“看到这个视频感触挺深的，此时想起国内那位同她差不多的小悦悦，唏嘘不已。不一样的空间，不一样的.........

关于孩子的发展，是让孩子赢在起跑线上，一路领先，还是顺其自然，踏实成长？一直是很有争议的话题。今天这篇文章聊的是为什么要当一个“不着急”的聪明人，在大家都望子成龙、争当“人生赢家”的时代，选择给孩子自己一些时间，实现他们人生的另一种可能。鼓励孩子发现、培养自己的兴趣在很多学校演讲，经常被问到孩子发展的问题。我通常有一个标准的回答：“一个小.........

外教学和国内教学总被人区别对待，有人说非常不好，有人说符合国情，那么中国教育和国外教育到底有哪些区别，下面我们就来一一列出，看看大家到底偏向哪一方。1.为谁而学？在美国的教育体系里面，老师们通常都是告诉学生，自己去想，自己去学想学的东西。所以孩子们都学得既主动又高兴。国内的教育体系中，孩子从小会被教导学习是为了更好的将来，一天要学多少，学.........

本文作者是一位来自美国的哲学教授。她现在是美国C大的终身教授，曾任美国哲学协会“亚洲哲学和亚洲哲学家委员会”委员。近年来，她在海内外发表大量散文、诗歌、小说及哲学论文，作品曾获“联合文学奖新人奖”等多种奖项。作者所在大学开除了一位来自中国的研究生，而作者本人正是这位研究生的导师。从这一事件中，作者观察到中美大学教育的差别，同时郑重地给这位.........

暑假到了，你是否已经准备好放松身心的旅行了呢？其实，阅读也是一种旅行，会看到无尽的风景，会让你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态，会让你收获心灵的成长。老师们，这个假期，让我们一起阅读吧。......

雅斯贝尔斯主要在探讨内在自我的现象学描述，及自我分析及自我考察等问题。他强调每个人存在的独特和自由性。谈及卡尔·雅斯贝尔斯（Karl Jaspers），广为流传的是那句：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话似乎说出了教育的部分特质：教育在许多时候就是一种唤醒、一种体验、一种影响。......

无知的人并不是没有学问的人，而是不明了自己的人。当一个有学问的人依赖书本、知识和权威，借着它们以获取了解，那么他便是愚蠢的。了解是由自我认识而来，而自我认识，乃是一个人明白他自己的整个心理过程。因此，教育的真正意义是自我了解，因为整个生活是汇聚于我们每个人的身心。 目前我们所谓的教育，只是由书本聚集见闻、知识，这是任何懂得阅读的人都办得到.........

教育作为文化的一个重要且特殊的组成部分，对继承、发扬和创新中华民族优秀传统文化发挥巨大的作用。在保持文化自信的基础之上，树立坚定的教育自信，对繁荣教育事业、增强文化底蕴，都将产生至关重要的影响。为了深刻地理解教育自信的内涵，2017年4月15日，北京师范大学教育学部第八届学术文化节开幕式“教育自信”主题座谈——锵锵三人行活动在敬文讲堂隆重.........

办教育要“回归常识”，这已经逐渐成为一种共识。然而我们是否认真思考过：何为教育常识？教育常识的合理性来源于哪里？其合理性是否有其条件和限度？按照教育常识办教育，教育事业会不会发展得更好？教育实践仅靠教育常识是否足够？各位读者，我们且来看看长江学者特聘教授石中英如何谈这些问题。......