课程是整个教育的龙头，是教育的出发点和归宿，要解决的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。在新课改背景下，教师需做什么 实现由教书到育人的角色转变。......

李希贵,北京市十一学校校长、中国教育三十人论坛成员读者：李校长，您好！我们是该让孩子早些认识到社会的阴暗面，还是该保护他们的不知情权？所有的普世价值的理论，都是能丰厚内心、沉淀而向上的，但社会上的黑暗面也非常多，不可避免。对于孩子们弱小的自我保护能力来说，我们该如何平衡告知和不告知，如何告知？李希贵：这是一个很重要的话题，也是许多家长甚至.........

新样态学校是新形势下学校发展的高概念。新样态学校旨在去功利化，反对各种非科学、反教育的行为，突出“有人性”“有温度”“有故事”“有美感”的“四有”特征。育人是新样态学校的核心任务，需要重新审视学校中的人——具体的人、完整的人、有血有肉的人、自我发展的人。内生性是新样态学校的文化表征，倡导开发“学校精神”，“学校精神”是学校文化的最高境界。.........

世人对学校特色建设的合理性论证，大多从两个方面展开：其一，学校特色建设对于学校发展具有工具价值，尤其对于普通校和薄弱校的发展助力不小；其二，学校特色建设对于学生个性发展具有促进作用，一些学校的特色项目或课程的确让一些学生的兴趣爱好得到满足，促进了其个性发展。不同的学生具有不同的兴趣爱好，具有不同的教育需求，这就要学校提供多样化的教育。从教.........

“未来教育”正成为近年来教育界讨论的一个热点。有人认为它是在未来某段时间呈现的教育形态，即“在未来的教育”；有人认为它是为了培养适应未来社会所需要人才的教育，即“为了未来的教育”；还有人认为“未来教育”是信息技术发展对现在教育技术和方法颠覆而形成的智慧教育，即“未来智慧教育”。那么，真正的“未来教育”指的是什么呢？它在教育发展的时间长河中.........

受“不让孩子输在起跑线”的观念影响，越来越多的孩子成了“巨婴”，他们跑不动、跳不高、走不赢，把对人生更重要的大学问忘得一干二净。......

创客运动对教育的影响：推动学习方式变革。为了帮助学生成为积极的知识创造者，教育工作者需要给学生提供在制作中学习的机会，并利用数字技术捕捉和存储学习过程的证据，帮助他们不断完善自己的想法、产品和流程。......

一个人书读多了，就经常会被人嘲笑为书生意气。什么叫书生气？在我看来就是为人做事有道德底线，有法律底线，有科学底线。这样的书生气是一个国家、一个民族文化的底气。当今中国的读书人不是书生气多了，而是书生气少了。......

目前我们的文化、机制、体制、师资等等都不相适应，要想进行全方位的课程整合难度太大，而STEM教育提供了一个可行的方案——从小切口进入。它是一种破坏性的创新，一种微创式的破坏性创新，具有可操作性。......

长家校合作不是一个选择，而是一个原则，这是毫无疑问的。那么家校合作的核心目标是促进孩子健康而全面的发展，其途径之一，就是提升学校教育水平，提升家庭教育水平，并促进两者密切的合作。那么，家校合作如何提升家庭教育的水平，促进孩子全面健康的发展？我认为，从本质上来说，家校合作的方向，不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭，积极促进家庭的建设，因.........